“到不了的都叫做远方，回不去的名字叫家乡。” ——《牡丹江》
“云对雨，雪对风。晚照对晴空。 ” “三尺剑，六钧弓。岭北对江东。” —— 《声律启蒙》
诗人，可能会没饭吃；诗，却是精神食粮。
诗，不仅仅是美妙的意境和精妙的文字，更是独特的节奏和韵律。大家应该都能体会到上面的这句，不管懂不懂其中含义，大脑都会有反应。
诗的一个重要特点就是在大的节奏上重复，又在小的节奏上变化。孩子天生爱节奏，因此诗的节奏可以促进孩子大脑发展。
诗的另一个重要特点是押韵。从认知的角度来看，押韵是一种高效的信息组块策略，能增加人的语言处理能力，容易将内容和声音关联在一起方便记忆，即降低了学习难度，且丰富了趣味性。
不过带孩子读诗也需要注意几个方面：
1、要充分利用诗的音乐性；
诗的节奏、韵律和音乐相近，因此诗自带音乐属性。在古代，诗其实本来就是歌，是唱的。而诗词被谱上曲子就是音乐。孩子天生爱节奏，打着拍子读诗就如同跟着音乐打节奏，是能有效提升孩子智商的。
2、不要太功利；
带孩子念诗，为的是体验其中的节奏感、韵律美，稍大一些的孩子还能感受到文字之美，再大一点的孩子甚至能体会到文字的韵律美。假如把孩子会念诗当成要溜小动物出来表演看待，那就是极度缺乏美感的举止了。
3、从简单的诗句开始。
孩子有自身的认知发展规律，即使不知道诗的意思，也能从念诗中受益，假如能理解诗的意思就更好不过了，但这不代表要去念甚至去背一些比较晦涩难懂又很偏的诗。对孩子要求太高，还可能让孩子失去对诗歌的兴趣，那损失可就大了。
诗歌里有我们中华民族灿烂的文化传承，让孩子从人生最初就感受到传统文化的美好，那么将来不得不暂时面对生活的苟且时，心中依然怀有诗和远方，面朝大海，春暖花开。
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