写完复盘笔记，这次联机共读才算真正的end，两点思考如下：
一、知识IPO
最后一站，叫“知识IPO”，这个方法在古典老师的《跃迁》中看到过，但还未实践过。
I：输入问题（Input a question），以持续解决问题为目标；
P：解决问题（Problem solving），以整合多学科知识为手段；
O：输出产品（Output），通过咨询研发，授课整合和写作，让思想产品化。
这一次借参加联机共读小试一次。
1、Input a question:
读《流量池》的目的，或者说当时遇到的问题是：
如果快速、高效、低成本，完成用户增长目标？
2、Problem solving：
《流量池》这本书给到的核心启发，还是回到原点去思考：
你的产品的定位-目标用户是谁-他们在哪里-怎么找到他们-怎么让他们成为新客-怎么留住用户/怎么裂变出更多用户
而我们现在在做的事情，就是回答第一个问题：
定位
书单是什么？我们的用户是谁？我们要为用户解决什么问题？
到这一步，我们其实在做另一个IPO了，I发生了变化，I变成了书单的定位，这一步的P，我们目前在做的事前是：用户调研（问卷、访谈等多种形式）、行业分析等。
这个IPO其实也可以理解为是前一个IPO中O的一部分。
目前还没有完成output，等之后有进一步结果，再做补充。
二、关于联机共读的思考
不得不说，参加联机共读对我来说（这里的我，特指“书单”的成员）是非常正确的决定。毕业典礼的时候也有提到，书单一直没有找到理想的，帮助用户提供阅读（学习）效率的产品，而联机共读是一次很好的启发。（此处再次感谢组织）
在参加共读的过程中，有几个问题在思考：
1、联机共读有没有适用范围？适用范围是根据阅读的目的区分，根据书区分，还是根据某个主题区分？或是根据人群区分？
2、联机共读的设计：
· 共读周期：这次线上的周期是11天，其中前面6天是每日必须输出，第6天后可以绿色通道，为什么是11天，为什么是6天？有无更合适的时间？
· 学员的筛选：学员的构成其实也会影响共读的效果，我记得报名的时候是有审核机制的，一个理想的共读小组，需要哪些不同的成员加入，这个或许会有一个组织模型？（思考中）
· 小组机制设计：分小组，连坐制
· 奖惩设计及仪式感：扣除保证金、复活币、优秀学员证书、毕业证书
· 流程把控：
前面3天是第一个小高潮，大家最积极的时候（选在假期三天开始，也是挺秒的）；
从第4天开始（参与度可能会有所下降），新增“高手联机”部分，连续两期，制造第二个小高潮；
第三、四期“高手联机”安排在绿色通过开启之后，并且主题是比较重磅的“用户增长”（和本期主题紧密相关），是整个活动的第三个小高潮；
第四个小高潮是毕业典礼，说实话，毕业典礼那天晚上的高手联机拆书主题，稍微有点吃亏，一是主题和前面略略有重复，二是这个主题可能不适合放在最后，三是毕业气氛比较浓烈，这个环节也许是可以优化的。
· 线上联机部分：输出的笔记形式、字数、提交的方法，根据什么来设计？
· 线下联机部分：
自我介绍环节和两个高手联机很棒，也是个很好的开场；
辩论部分：新颖的设计，可以互相填补思维盲区，但可能分组上需要优化；
· 文案及视觉部分：环节名称的设计、活动规则的介绍、奖状设计、现场拍摄，这些都是非常细的运营动作
3、写到这里，突然想到一个问题，也是参加整个活动的过程中一直有的一个困惑：
这次参加共读的小伙伴中，有很多是或深或浅已经认识的，至少和胖总或深或浅认识，如果是完全陌生的人参加，会不会有不同？
所以，其实也不是end，而是未完待续...
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