离会考还有21天

6月18日会考，现在离会考还有21天，我算的没有错吧？

有的算法会减去周末，减去节假日，好象这几天不用学习一样。

还有的算法算一天学习这科几个小时，再用24小时一天折算成几天，真是人为制造焦虑。

初中地理的模拟考试结果出来了。我接到好几个电话。

田老师，怎么办？

田老师，您多费费心。

······

焦虑一大波，当然，全部来自于家长，没有一个孩子因为模拟考试的问题找我。

学习，考试，到底是谁的事呢？皇上不急，太监急。唉，同样是家长，也不能说太重了，是吧？家长的心情我完全理解，我也是在这条道上呢，我家也有一个学生啊。

可是，光我们急，有用吗？孩子为什么不急？孩子为什么不用功？孩子为什么烦？

问过一个孩子，地理会考最差什么结果？答：D，补考还是D。

那会怎么样呢？答：上不了高中，没有文凭。

又会怎么样呢？答：找不到工作，只能去路边捡垃圾。

孩子给出答案不假思索，一看就是经过熟练训练的。不知道家长唠叨了多少遍了。

这种唠叨，就是心理学上的“催眠”，孩子已经被催眠了，完全进入了这个模式，他就会顺着这个模式发展。这是最可怕的地方。也是我们的家长最无知的地方。不知道如何正确地激发孩子的主动性，就采用恐吓式的催眠方法。

如果，每个孩子都积极主动地学习，不用父母操心，是不是父母希望的？我想一定是的。现状为什么不是这样呢？难道这不是我们最应该考虑、最应该去解决的问题吗？解决了这个问题才能一劳永逸啊。

我反问了一个问题：这一切都是真的吗？没有文凭就找不到工作？没有工作就只能捡垃圾吗？

我要让孩子去思考自己的人生，而不是在别人设定的沟里（也可以说是拥挤的独木桥，这个比喻常用）度过自己的一生。我相信孩子可以成为自己生活的主人，也必须成为自己生活的主人。

激发孩子本身的内在学习动力，一定是可以做到的。但是，这是对家长的考验，亲爱的爸爸妈妈们，您愿意接受孩子本来的样子吗？如果他不是一棵大树，您愿意让他成为本来的那棵草吗？如果她不是一朵牡丹，您愿意让她成为她原来的样子只是一朵小雏菊吗？您愿意放下比较、放下担心、放下焦虑和期待吗？您愿意真正的静下心来，仔细观察孩子，看看他本来的样子，看看他到底是什么吗？如果他是一条鱼，而今天的考试是爬树，您敢让他放弃考试，回到水中吗？

而他，只有回到水中，才会找到自己本来的样子，才能激发内在的动力，去做他本来可以做好的事情，比如游泳。您敢吗？承认他不会爬树，不会考试，承认他是一条鱼，不是大家期待的猴子。您总是拿自家的鱼和别人家的猴子比，还是比爬树，不光您痛苦啊，鱼也痛苦。

也许，他本来也是一只猴子，但是他不太灵活，有点反应慢，就一次一次被批评，让他开始怀疑自己，甚至不再认为自己是猴子了，他觉得自己笨啊，不配当猴子。他再怎么努力，也没有人看到，只是批评，嫌弃他不够用功，他努力过，奋斗过，没有效果，他真是不配当猴子，他自己渐渐失去信心的时候，没有人鼓励，没有人拥抱，得到的是更多的批评和责备。于是，他放弃了，感觉人生一片灰暗。

怎么办呢？一方面感觉自己实在是笨啊，一方面还感觉对不起爱自己的爸爸和妈妈，真真是为难了自己。偶尔，他会想，自己在这个世界是多余的，也许没有自己，会更好一点。但是，他还在努力而勇敢地生活着，朝着一丝丝的光亮前行。那个13、14岁孩子的内心，谁会真正懂的？谁会真的在乎？

离会考还有21天，这场考试，孩子上考场，真正被考的，是父母。