教育在于唤醒

早上，对面的陈老师小声地说，“你知道吗，他们几个小孩晚上在学校上自习，家长轮流值班。”我一脸惊讶，不会吧，反正我是没时间干这事。我们这一届大概有20来个教职工子女在同一年级不同的班，只要一考完，大家无形之中都会有点比较，你家的孩子考的怎么样啊？

陈老师和我家都是女孩，要听话些，自觉些，尤其是陈老师的女儿自律性更强，她说她女儿晚上喜欢搞得晚，放假在家早上不起床。我觉得周末在家睡睡也行，只要学的时候用心学，何必在乎那么多形式呢？我们认为早睡早起是好事，可是有的孩子不喜欢这样，她觉得晚上学习更有劲，那就遵从孩子的意见，毕竟学习是孩子自己的事情，其实我很赞成早晨八点到校的。

我一直认为学习是一辈子的事情，我从小就是一个不太聪明的孩子，小学二年级时曾想过辍学，那时候的父母对我的学习没有太多干涉，但一直坚持给我们上学。整个上学阶段，都不是出类拔萃的学生，但一直都没有放弃学习，以至于30岁之后忽然觉醒，我要不断成长，不断学习，有人说我悟性比较高，我暗自好笑，什么悟性，其实就是原来的要我学变成我要学，仅此而已。这种由被动变主动，效果也是成倍的增加。

教育在于唤醒，家长和老师要唤醒学生的觉醒，当然这功夫不是一两天的事情，不能仅仅为了分数自己在那干着急，然后对孩子狂轰乱炸，题海战术，考不好又怎么样呢？最主要让孩子认识到自己的不足，而不是死盯着分数，即使自己很焦虑也不能传递给孩子。对孩子搞题海，强压着孩子学，是的，成绩是能提高上去，即使考了很好的大学，也会让他对学习失去兴趣，这样走上社会就此躺平，因为那时候你已经管不了他了，他已经长大了，会成倍的报复当时的强压，岂不是害了孩子。曾经有个小孩很小的时候不给吃方便面，家长认为是垃圾食品，其实偶尔吃吃，也不会有大问题的，可是家长一根都不允许，结果孩子上了大学，离开父母，成箱成箱地买，这能管得了吗?

无论是老师还是家长，在教育孩子的路上都不能不管，也不能管的太多，适可而止，这度到底怎么把握，就是一种修行。