今天早上我转了一下高二和高三各班的早自习上课情况，发现三4班的英语课，二1班的英语课，二2班的语文课，二7班的英语课，这些班级的学生在前20分钟没有站立读书。当然这些班级的学生确实有些虽然坐着，但也是在大声地读书的。
那么学校为什么要求学生在早自习的前20分钟要站立读书呢？一，学生刚起床，整个精神状态不佳，有的甚至是迷迷糊糊的，站立的目的就是要杜绝学生回到教室又趴在桌子上睡觉了。二，站立读书时，有利于学生的身体舒展，可以适当活动一下筋骨。当然20分钟只是一个大概的数字，也就是说学生至少要站立20分钟，也就是半节课的时间，如果有学生没有完成读背任务，甚至要求他一直站到完成任务为止。三、对于个别确实生病，身体不适的学生也不必强制站立读书。总之，老师们根据实际情况，具体操控和把握。
如何有效的上好早读呢？我认为有以下几点需要老师做到：1、布置适当适量的读背任务。早读就是给学生提供读书背书的时间的，因此，老师们最好不要在早读时上课。布置的读背任务要根据学生的基础情况和记忆力情况进行分类和分层，比如：哪些学生不仅要全部完成老师布置的任务，还要额外再多布置一点；哪些学生需要全部完成？哪些学生需要完成80%？哪些学生需要完成60%？等等。2、布置完任务，老师要在教室里多巡查，观察学生的读背进度，读背情况，对于没有读背的学生要及时提醒。3、最重要的一点是最后的检查落实情况，如何掌握学生的读背效果，就要做好严格的检查。老师是检查的第一责任人，如果时间允许，最好是检查每一个学生的读背情况，如果时间紧迫，可以让学习委员，课代表，小组长等代为检查，只有把检查落实到实处，学生才会重视，读背才会起到有效的效果。4、必要的惩罚是需要的，对于没有完成任务的学生，根据情况可以适当延长完成任务的时间，对于态度差的学生要采取一定的惩罚措施，最常见的也就是罚抄读背内容了。但是在罚抄的遍数上也要有所把握，我认为根据读背内容进行罚抄5—10遍比较合适，太少，起不到作用；太多，学生容易产生抵触情绪。5、今天发现有学生在教室走廊读书，原则上这是不允许的，但是也考虑到教室的空气太沉闷，有学生不适应，这就要老师们自己把握好，对于确实因为教室的空气原因导致学生身体不适，可以让他在走廊读书，但是要站在走廊内侧，不要靠栏杆站立。而且学生人数不易太多，我认为3/5人为合适，太多的话就容易造成学生在教室外面说闲话的现象。当然对于平时上课学习纪律差，学生态度不端正的学生坚决不允许在走廊读书，这个也要老师们自己把握了。6、如果出现读书气氛不浓时，老师有必要领读，或也拿本书，在教室里边巡视，边读书，用我们的实际行动去感染和影响学生。
经过对学生一段时间的训练和培养，老师们在上早读时，把检查的工作可以逐渐分配给学习委员，课代表，学科小老师，组长等，大家只需要做好：布置——监督——抽查。就可以了。最后，因为我们的学生最终是要面对考试的，考试是需要学生写的，因此，我建议大家，要求学生，凡是读背的任务，一定要达到会默写的标准。
研究表明，习惯的养成需要21天，我们的学生之所以成绩差， 原因就在于学习习惯差，尤其是读书背书的习惯更差，因此，在这个提倡全民阅读的时代，作为教育者，希望大家做好时代的引领者！
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