（转）早读课：诵读涵咏抓积累

早读课：诵读涵咏抓积累

——五个课堂基本范式之二

杨建平

上好早读课，对于学好语文和英语来说，具有十分重要的作用。

一般来说，早读课包括四个基本环节：

一、揭，揭示目标，即教师将学习目标及要求书写在黑板上。学生到班后，按照老师的要求自学、自诵、自测，教师则把主要精力用来指导、检测和检查。

二、诵，早读课的主要任务是诵读和背诵。诵读和背诵的主要要求是：坐姿端正、声音洪亮、发音准确、注意力集中、在理解的基础上记诵。一般来说，学生连续诵读10分钟左右为一个时间单元，一个时间单元结束后，教师要进行点评、点拨和检查，教师的及时反馈能有效地提高诵读指导的针对性。

三、测，重点是检测和检查。主要方法包括示范背、抽查背、同桌背、小组背等，用激励的方法通过限时记忆和定向抽查来寻找方法、揭示规律、加深巩固。

四、评，重点是抓好评价。即通过评坐姿、评声音、评准确度、评效率、评自控力来进行不断矫正，以此来培养学生良好的诵读习惯和诵读能力。

早读课，重点在“读”，通过一天一天坚持不懈的正确地、有感情地、逐字逐句地读，就必定能完成知识的积累和智慧的升华。