本次主讲的是马斯洛需求层次理论，需求层次分为三个低级层次需求：生理需求 安全需求 归属需求，两个高层次需求：尊重需求 自我实现需求。需求层次越低渴望的力量越强，那么冲突就越大。
对于孩子的需求状况先要了解各个阶段孩子的需求有哪些，每个年龄阶段都有他的核心需求和次要需求。就说我家孩子，今年快16岁了，处于青春期，他的核心需求是归属需求 尊重需求 自我实现需求，次要需求是生理需求和安全需求。其实在上课之前，我困惑孩子为什么总是要买鞋？为什么买的鞋越来越贵？他明知道家里的经济状况啊。通过这节课，我明白这是他的核心需求在起作用，也有小时候生理需求和安全需求的缺失，现在在找弥补。比如，孩子要买阿迪耐克，我可以满足他，但如果超出我的承受范围，先去理解孩子，再向孩子表达不能同意的理由。现在孩子要买什么样的衣服鞋子，剪什么发型，我一般都会尊重孩子的选择，如果是我太不能接受的，我会提出自己的想法，假如孩子还是坚持我也会尊重他。
在课堂思考中，第一个是关于孩子网瘾的一个思考。我认为我家孩子就有网瘾。我视网络手机如洪水猛兽，采取的措施就是“堵”、控制，但我截了这个那个又出现了，很是头疼 懊恼。经过学习，明白孩子为什么会迷恋手机，迷恋网络，因为孩子在我们这里得不到尊重 理解，找不到自我价值（因为我们批评的太多了），家庭氛围也不够温馨和谐。让孩子脱离网瘾，不是“堵”而是“疏”，在生活中不去控制，学会尊重孩子，努力营造温馨和谐的家庭氛围，孩子做的好的地方及时给予肯定和支持。
认真努力地跟着于老师学习，相信这些都不是难事。
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