今天讨论的话题是：为什么讨论热烈却只有寥寥无几的人举手？在课堂上，一到讨论环节学生就讨论得非常热烈，但是到交流环节却只有几个人举手。探其缘由，主要有以下几点：
1.学生担心自己答错会被耻笑。
我一直以为我们班很少有这样的问题，因为我们班都是比较活泼的孩子，所以我以为这样的想法会比较少，但是通过学生的反馈，这个还是主要原因。有些学生是担心，但是有些学生就有过真实的经历，从其他学生的眼神、语言中都感受到了被耻笑，因此导致不敢轻易举手。除非自己确保答案是百分之百正确的。
2.整个小组都还没有讨论出结果。
有时候有一些结果是需要小组讨论得出的结论，但是整个小组直到讨论时间到也依然没有一个定论。
3.根本没有在讨论，只是在聊天。
有的小组是根本没有在交流，只是趁着可以自由说话的时间抓紧时间聊天，自然没有任何成效。
4.不太想举手
有些孩子性格内向，不太愿意举手，就是想默默地，安静地听着。
5.有过举手老师没有叫到的经历
有些学生是之前举过手但是老师没有叫到，顺势就不愿意举手回答问题了。
6.讨论时间不足
因为讨论的时间不足，有些学生还没有来得及发表自己的想法和意见，甚至有些问题还没有开始讨论，时间就到了。于是也就没有办法参与交流。
因为了解了学生不举手的各种原因，就可以针对性地去改变讨论的策略。
一是针对讨论时间不足的问题，我们要给予学生充分的讨论时间。二是针对学生在聊天，没有讨论出结果的现象，教师要加强巡视，观察到学生的状态，和看看是不是遇见难题需要帮助。三是针对没有被叫到的学生和不太想举手的学生，教师要加强关注力度，关注到这类学生要多提问，多鼓励。四是针对害怕被耻笑的学生。首先要营造一个积极和谐安全的交流环境，让每一个都要学会尊重每一个勇敢举手回答问题的孩子。
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