昨日在小区，有一对母子俩的对话引起了我的关注。
母亲:小宝，咱们再要一个小弟弟吧，或者是一个小妹妹吧，这样你就多了一个玩伴儿啊。
孩子:不要弟弟，要妹妹。
母亲:为什么呀。
孩子:因为弟弟会抢我的玩具，妹妹不会。
令人哑然失笑。
真自私！旁边有人愤愤地说。
怎么这样说一个小孩呢？不过，类似的话语听过很多。
比如，常听到母亲批评小孩。
你看你。把玩具分给小朋友一块玩，你又不愿意，你好自私啊。
小孩子一脸委屈地辩解。就是不愿意，还玩玩具，也不给我收拾，他就走了，我才不给他玩呢。
你看小朋友们都一起在玩儿，你也去玩儿吧，你怎么能这样，一个人独自玩儿呢？这多不好呀。
小孩子做出不同于同龄人时，周围人以及父母亲喜欢如此评价孩子们的行为。
人们为什么喜欢从道德的角度去评价一个孩子的行为呢？
中国古代，曾经将道德品质作为选择官员的标准。比如说在汉朝时期的孝廉制度，魏晋时期的九品中正制。
汉朝的孝廉，故名思义即孝顺和廉洁。
且不论为子孝顺与为官廉洁之间有什么样的关系？
就说孝顺的含义吧。孝是子在下老在上，尊敬长辈。顺是顺从，就是听话。
逻辑是这样的，尊敬长者听话就是好。
那么假如为老不尊也要听话吗?
假如孩子不听话就是不孝顺吗？
魏晋时期的九品中正制，将人品分为九个等级。依人品设官。
请问人品是按什么标准去划分的呢？
人品是可以量化的吗？
人之初，性本善。荀子则说，人之初，性本恶。
人善也恶。只有后天严格管教，人才能成为参天大树。
对一个三观还没有形成，对周围世界还充满了好奇心，探索的小孩，用单一的道德观进行评价，无疑不利于小孩的成长。
当一个孩子面临周围人对他自私的评价的时候，他会很委屈，但会做出最终选择。
要么他今后会屈从于周围人对他的评价，放弃探索，成为听话的孩子。要么他可能从此桀骜不驯，与社会格格不入。
这是个最好的时代，也是最坏的时代。
现今互联网的时代已经到来，互联网的经济，互联网的思维，互联网的技术在不断蔓延渗透，中国在崛起。未来需每个个体具备创新，独立思考的能力。
而这些能力，并不是在学校教育中可以养成的。
是来自每个小孩个性意识的萌发。
当小孩子提出我不要弟弟，我就是不愿意去分享，我愿意单独去玩之时。
其实，这就是个性意识的萌发，他已经开始自我判断，要自我选择。
所以当孩子说，我不要干这个。那么请你，蹲下身，好好的细心的聆听，孩子想干什么？想想如何解释，才能去保护他这种宝贵的自我意识发展。
请不要站在道德平台上随意指责。
请从客观、尊重的角度理解孩子，引导孩子。
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