大数据又称为巨量数据集合，是 IT行业里术语。随着大数据在我国被确定为国家战略，“大数据”成为了时下热词，在诸多领域，大数据已成为政府、金融机构、企业不可或缺的重要助力。
不仅在个性化营销、企业经营决策等方面大数据发挥着关键作用，在教育领域，大数据以其开放性、共享性、互动性和协作性的基本特征，数字化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点，使教育的创新环境和理念发生了重大变化，如何适应大数据时代的要求已成为智慧教育的一个难题和焦点。
近年来，国内外学者对大数据与教育一体化进行了大量的探讨。一些学者指出，智慧教育在观念、观念、模式、内容、模式和方法上对传统教育产生了巨大的影响，在数据存储、传输和处理等方面与传统教育有很大的不同，在许多方面是对教育信息和教育公共关系的重构。
美国哈佛大学教授尼尔·谢泼德（Neil Shephard）通过大数据研究了学位价值对不同性别毕业生奖金的影响。
从26万毕业生多年（如10年）毕业后的收入水平中，他所带领的团队发现“毕业生溢价”对女性的影响比男性大，女性从学位投资中获益更多；与女性相比，获得研究生学位的女性比女性多。比没有这种学位的女性还要多。
英国剑桥大学教育学教授Anna Vignoles评论说，总体而言，尼尔·谢泼德团队对大数据的分析使人们能够更全面地了解他们毕业后的职业发展和收入。这对于指导高校的教学十分必要，有助于人们了解不同性别、不同学科的研究生的工资水平。
另一方面，新西兰奥塔戈大学（University of Otago）教育工程高级讲师本•丹尼尔（Ben Daniel）表示，在日益复杂和竞争激烈的环境中，高等教育机构正面临越来越大的压力，他们需要根据国家和全球经济、政治和社会的变化作出重大调整。传统高等教育改革滞后于现代社会对人才的需求。大数据可以帮助人们及时、重要地参考当前人才市场的供求状况和科研状况。
丹尼尔认为，特别是从大学管理的角度来看，大数据在分析和解决一些变化趋势方面具有重要的优势，这些变化趋势是高等教育管理的机遇和挑战。
他认为，数据采集、数据处理、数据传输和数据存储可以将各种数据库集成到数据仓库中。高等教育机构可以与政府部门、商务部门甚至各领域的财政部门共享这些丰富的时代数据，掌握最新的社会经济变化，调整其招聘、管理和教学策略，承担高等教育人才培养的责任。全球化环境的变化。
尽管大数据已成为教育领域不可或缺的工具，但仍有学者表示，大数据在教育领域的应用仍存在许多不确定性。在探索其应用的过程中，不可避免地会出现绩效指标的确定、与传统教育理念和方法的相对稳定的冲突等问题，再者既掌握大数据技术又具备教育专业知识的人才也是未来需要解决问题。
基于此，法国布雷斯特商学院推出数据科学与教育管理硕士专业，旨在培养具备扎实的数据科学与教育管理专业知识，立足全球的前瞻性视角，较强的大数据技术与教育管理服务能力的新一代高级人才！
21世纪教育行业最缺的是什么？是既懂大数据又具备教育管理能力的人才！
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