伴着寒冬的脚步，由于疫情防控的需要，这个寒假来的比往年早了一点，假期也显得长了一点。全民抗疫，非必要不外出，没有了外出游玩和活动，孩子居家都该干些啥呢？
为了让孩子们能度过一个多姿多彩、快乐而有意义的寒假，为了能更好地促进学生知识、能力、情感态度的全面发展，更好地落实素质教育，让学生在寒假里不再感到单调枯燥。根据各年级各班，学生年龄特点和各班学情，精心设计，给学生布置一些不同层次的音乐“特色寒假作业”：1.学唱一首自己喜欢的歌曲。2.编一幅音乐对联并书写粘贴在门框书桌或乐器上。3.了解认识一位音乐家或乐器，有电脑基础的同学做一份相关课件。4.观看一部有关音乐的影片。5.观看春节联欢晚会并选出你所喜欢的节目。6.有绘画特长的同学做一份音乐手抄报。7.过年团聚时为家人表演一个节目。
这一作业的布置引得办公室几位同事的热议：音乐还要布置寒假作业？学生光语数英作业就够多了，那不是增加学生压力吗？分明就是在斥责我不应该给学生布置音乐作业。感觉学生一学音乐，就会影响主科的学习。
其实，这些老师并不知我布置了什么样的作业，也许在大多数人的固有思维模式中，作业就是要让学生抄抄写写，背诵记忆，枯燥无味的。无论是家长学生还是老师，一谈作业就色变。
到底音乐作业该不该有？
当我在各班将作业公布到黑板上时，孩子们都惊喜兴奋，没想到音乐老师也会布置作业，叽叽喳喳的讨论，积极的选择自己的作业项目，有些孩子不等下课，已经将编好的对联拿来让我看，整节课好不热闹。
其实，仔细观察各个班里有艺术特长的孩子，学习成绩在班里都是出类拔萃的。他们课堂上更加专心，专注度更高，思维更加活跃，课堂效率会更高。因为课后还要练习自己的艺术特长项目，所以，他们对作业的态度更积极，会用更短的时间完成家庭作业，作业效果更是高效。反观那些没有艺术特长的孩子，凡事都拖拖拉拉，本应一小时完成的作业，花了三四个小时还是在家长的再三督促下完成的，学习很是被动。成绩自然不佳。业余时间，不是沉溺于动画片就是网络游戏，孩子过剩的时间和精力无处释放，等出现问题再去挽救就为时已晚。
音乐作业的布置，不仅丰富了学生的假期生活，更能激发孩子的学习热情，拓宽他们理解音乐的渠道，以音乐为依托，引导他们积极的融入生活实践，阳光快乐的生活学习。
生活离不开音乐，艺术家尼采就曾说过：“没有音乐，生命是没有价值的”。五育并举，以美育人，德智体美劳全面发展。不仅要培养遵纪守法，有知识技能的人，更要培养一个有情有趣的人，柴米油盐酱醋茶，生活本来就是五颜六色的。其实，音乐作业并不是作业。
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