第五十六个孩子的教育叙事：为善良加分
读了吴非先生《不跪着教书》其中的一篇随笔《感恩之心》。文中列举了一位高中男孩平时不大爱说话，有一次班上组织活动，建议大家拿出小时候的相片，每人说一段事，他拿出来的竟是幼时光屁股的照片，大家都觉得好笑。这位身高一米八的男生举着照片，深情地对同学们说起母亲怀胎、分娩如何不易，当年父母就会艰辛，自己从小如何备受呵护，父母如何寄希望于自己，以至自己能到这样的名校读书……同学们都被感动了，老师还落了泪，我们都深深地为这位同学的父母自豪。吴非先生有感而发把儿女教育得爱家庭，爱父母，是父母最大的成功。这样的家庭，什么困难都能克服，没有什么比这更幸福了。
我想这样的孩子，他的一辈子也是幸福的。怀有感恩的心的人，他将剔除邪恶，心里始终驻足阳光，驻足快乐！
吴非老师所说的“善良的心是一盏灯”，是的，她到哪儿，温暖就带到哪儿。我们都喜欢慈爱、良善的孩子。 我常常把仁慈、博爱放大了，换来了一整片温暖。班上的慧儿就是这样的一个女孩。慧儿的爸妈外出打工，一年没回来几次，慧儿和他的小弟就和爷爷一起生活。刚接班的时候慧儿给我的感觉并不好，有邋遢松散之感:头发凌乱的披着，很少扎起来，即便扎起来的时候也是没有光滑质感，总是有几条发丝，挂在眼前，要不就鼓起来。
作业完成的比较随便，感觉她属于不是努力，智商也一般的孩子。当我表扬谁谁愿意帮助谁，身上很有正能量，这的人他不单帮助了别人，也帮助了自己。
后来我发现她常主动地像一个姐姐一样帮助小组的同学，有同学不清楚作业在群里发问，她总是热心地告知家长们。再后来我发现与任何一个同桌都可以成为朋友。好几次她跑过来主动地告诉我老师我可以为谁做什么。多淳朴的孩子呀。
我想起了一加一教育博客，圣人无名的博文《零分的孩子明天将走向何处》中的案例。
一亲戚家里发生的家庭事故。今年才22岁的儿子（读书时是“30分水平”），21岁的儿媳已经生了两个孩子。儿子和儿媳都出门打工，把两个3岁左右的孩子留下给奶奶抚养。说好了，一个月给奶奶1000至1500元。给了几个月，突然不给了，奶奶生活成问题了。当爷爷的，整天喝酒，赌博，打工，也不把打工的钱分给奶奶当家庭费用，奶奶反而还得买菜、煮饭给爷爷吃。奶奶补充孩子的营养，自己种菜，还到小小沟里钓鱼。日子艰辛，却也还将就着。
冬至，农村一个不大不小的节日，奶奶看到爷爷的钱包有钱，就拿了400元，购买物品祭拜神明。结果，爷爷打了奶奶。奶奶想离家出走，舍不得孩子，生活又无着落，忧心如焚。或者，这对年轻的父母，在他们的成长过程中，也是在“分数担忧中”长大的。然而分数应该不是他的真正需要，他们的真正需要的是良知，是责任。把两个孙子还给他们的父母吗？奶奶有责任养活这两个孩子吗？奶奶的忧伤对吗？她最对不起孩子的是什么？
都让人揪心的事例，我决定每一阶段以后与同学们分享班上了最具有正能量的同学，慧儿当然也是我提得响亮的名字。一次上午阳同学弄疼了她的膝盖，我问他为什么这么做呢？慧儿担心，我会对那个同学做严肃批评忙解释说:“老师他应该不是故意的。”我说：“老师会处理的。”“说老师没事，真的不用啦。”她补充了一句，“一个阿姨已经帮我涂抹药水了。”我希望她去拍个片子。我说同学阳犯了错误应该承担责任的。她又强调没大事。多淳朴的孩子呀！我找了阳批评之后告诉他:以后做事要小心点儿，不要太鲁莽，你遇上了好同学了，如果你犯到其他人，你这不爱锻炼的弱小身子，早就被揍扁啦。以后要对同学好一点。我见他有些害怕，也就没多说他了。希望他不要软弱，不要当作弱小之人心中要有正气！我启发他:“是不是应该承担这些错误呢。”他认真地点了点头。“件事情，你应该告诉爸爸，让你爸爸给他爷爷打个电话关心一下，看要怎么办，好吗？”“老师相信你也想当个好孩子，你应该会处理好这件事的，对吧。”他接受地点了点头。其实让阳孩子明白道理后，我已经做好了主动跟阳爸爸联系的打算了。
回到家我就给阳爸爸电话了，把事情的经过说了一遍。最后提出要求，希望他主动给对方慧儿的爷爷打个电话，相信对方，是不会坑人的。然后我又给远在市中心开会的慧儿爷爷电话，把两个孩子发生事情的来龙去脉又重复一次。没想我话还没说完，慧儿爷爷急着说:“没事啦，那小孩都是这样，小事啦，没几天她就好了，不要去让对方负责什么来的。”您真难得，怪不得慧儿跟你们一样”我又补充一句:“对方孩子的爸爸会给您电话的。”他:“说真的没事，这孩子自立很强，对她来讲是小事。像我这次出差，都是她一个人带弟弟，他们自己煮自己吃自己睡。孩子的爸妈长期外面打工，我又常常出差，他们早已习惯了。”这时我的心被激荡地酸楚，除了佩服，更多的是心疼慧儿。”十几秒后我才回神来。我决定给予了慧儿的善良加分。我与全班同学分享的慧儿的故事，同学们为她鼓掌，我问:“是不是应该为慧儿的能干、善良加分。”孩子们异口同声支持着。我说:“就五分吧，是慧儿自己愿意做的，她这么做不是为了加分。”我看着慧儿问了句:“是吧？”慧儿有力点了点头。
我想让善良的种子播种于每一个孩子的心田，让心田长着善良，让善良一传十，十传百，百传千，千传万。我继续说着：“我喜欢一切善良、勤奋、勇于担当、有错就改的孩子。阳，这一次他也愿意承担责任，他的爸爸也是，他能主动给慧儿的爷爷电话了，可是慧儿爷爷一直说没事没事，慧儿也是。发生这样的事情本来是不好的，现在因为这是我看到了许多美好。”这次以后。我发觉我分享的成长智慧如《优生与差生的区别》《看电视与玩电脑手机的毒害》等，成长故事《第201次轻叩》、“史泰龙的故事”等，以及我提出的要求，比如坚持每天15分钟以上的大声朗读等。慧儿更虚心接受，对自己的要求更高了，效果就出来了。书写，之前整个字松了架势的，现在每一个字紧凑多了，当然也工整；习作上的细节描写等。这次诺如病毒，慧儿和另外一个女孩每天放学留下来用消毒水擦洗同学们的桌子。至今有三周了，她这件事情都没落下过一天，每次下课，放学，同学们急着休息、回去，她总是惦记着拿着脸盆去装水。感觉她把这样的事情当作生命当中每天必做的功课，我看他做的很认真，我能看出他为同学们服务是一件幸福的事。慧儿定是把这事当作一种神圣的使命了。多难得的孩子啊。
这次班级篮球赛，我告诉孩子们球员很重要，其他同学的服务会为他们加分，是可以决定这次篮球赛的胜负的。这次几场篮球赛下来，我发现了，我去参加的这几场慧儿的发出“加油”的鼓励声是最及时最亮的，嘶声力竭，喉咙似乎就要破了，声音沙哑了，她还依旧慷慨的给予，始终让声音跟着队员们的脚步奔跑。可以说她在无形的影响着其他同学，每次运动员们一停止比赛，她总是与几个同学很快地递上的水，然后为他擦擦额头上的汗，不管他们是男同学，没有顾及。当最后一场篮球赛，争夺冠亚军时。我发觉啦啦队员们不敢乱走动，球员投篮时，他们是似乎屏息凝视，不管是对方的，还是我方的。
为善良加分
浩的妈妈，把两个月的婴儿放下，抽了时间过来指导。塬的爸爸妈妈又来了，还有潼妈妈的关爱。篮球队员们悉心地听取了晨浩妈妈的分析与指点，一次比一次有经验。……可是对方太强势了，我们与对方仅一分之差，已经很难得了。结果一出来，队员们脸色像刷了粉似的白，一回教室不像先前欢欢笑笑，个个低沉着脸，不少孩子伤心哭泣，此时此景我们做老师的也难过。我由衷地表白：这次篮球赛的成绩取得亚军，我认为是挺好的，刚刚开始第一场不懂得配合、防守、抢球，到最后，进步是超级的大。其实你们在我的心目中就是冠军了。这一路走过来，大家都不易，我看到了，队员们你一次一次拼搏，一次一次的前行的力量。啦啦队，我会常地感动，我们这次因为有了这支高素质的啦啦队，我们才能够更完美的进步。大家有了这种为他人服务，为集体奉献的意识，我想今后更大的困难我们都能够克服的。
看他们各各忧愁的脸有了舒展，我接着说:“我跟大家分享一件好事，好事要不要听？同学们。”大家被我调动起来。似乎一声出:“要。”“一编辑朋友我看中了我的教育叙事，我给他寄去的十篇，他选中了两三篇，将在下半年刊发出来。这刊物可是国家级的哦。”孩子们使劲拍手，教室噼噼啪啪地响起了掌声。然后是齐声高喊:“请客，请客，请客……”这架势，我没有示意停下来，是不罢休的。我回答：“好，被选中三篇真的请客，要是两篇还得考虑。”
为善良加分
为善良加分
昨天下午第一节课是第三单元精妙语言成果展示会。 最近这两三天孩子们都是利用放学的时候排练节目的。昨天上午放学的时候，孩子们没有带给我什么预感，他们会在下午的时候做出什么举动来。但是我心里还是在默默地惦记着，他们还会像上一次那样子自发布置教室吗？两点的时候，我到教室门口，与平常一样是安静的，不一样的是门紧关着，我猜里头有着秘密了。我也神秘的，轻轻地推着门，只把头先探出去，好些孩子也调皮的，和我招呼着。这时候哲马上跳出来了，很生气地告状:有些同学都不听话，乱坐，乱跑，怎么劝就是不听。其实这时候、这些事情我不把它放在眼里的，孩子们因为这样的活动太兴奋的，难免会这样子，这才是孩子的本能呢。看着漂亮的教室，赶紧用手机拍了几张，从不同的角度。慧儿小组成员表演的节目以后，哲给我递过来一个红色的精致小盒子，说:“慧，让我给你老师的礼物。”我对他开玩笑说:“你们要贿赂我呀？”哲大方回答:“是的。”然后走开了。我打开盒子一看:里头是一条手镯的水晶链，两颗糖果，还有一张字条是慧儿的字迹:张老师，祝您身体健康！万事如意！永远年轻！慧儿把自己的名字排在第一，接下来三个同学的名字分别排了下来。祝福语也是竖着排列的。我把那一条手镯的水晶链还给慧儿，我想这一定是他们认为很好的礼物，告诉她老师也有。慧儿知道我为她的善良积极向上加分，所以她一直以自己的一臂之力影响他人。我总感觉只要你每天传播的美，传递着美，那么每天都有美好的事情发生。
“善良的禀赋应当来自幼小的教养。”吴非先生说在有仁爱之心的教师眼中，学生首先是人，是需要关怀的人，在那样的班级中学生，也懂得了平等和人爱。我愿意像想吴先生一样把仁爱当作理想传播。
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