——读《好老师是干出来的》所感
当寒假午后的那缕阳光像一个调皮的孩子跳落到书架上时，我忽然想起金庸先生说过的一句话——“只要有书读，做人就幸福”。于是指尖便沿着整齐的书列滑过，在《好老师是干出来》一书前停住，顺手将它抽出。其实去年在忙碌的教学之余我已粗略地将此书看过一遍，只觉得它如一盘时鲜小蔬，清新爽口。但我却未能静心安坐，细细品味。如今沐浴着冬日的暖阳，翻开扉页，直觉得似旧友相逢，不亦乐乎！
此书是由张仁贤老师总主编，李东旭，万静两位老师主编，于洪雷，徐秀娟等六位老师参与编写的，可以说是集众多名师的经验和智慧于一身。全书包括五个专题：
专题一：态度决定高度；
专题二：寻找课堂教学的精彩；
专题三：把学习当成一种习惯；
专题四：踏上美妙的研究之旅；
专题五：教育是一门艺术。
五个专题既相互独立，又有机统一，它们启示我如何在拨开笼罩在教师身上的所有光环后，去真正理解教师职业的内涵。正如本书所言“身为教师，作为学生的引导者，拥有恬静的心灵和淡泊的情怀、高尚的品质、优雅的气质、灵动的智慧、高尚的人格、良好的修养和高雅的生活情趣”，才能尽情享受教师职业的美丽。我以为，教师，不仅仅是一种职业，更应该是一种生活的方式。
纵览全书，让我感触最深的是“专题三：把学习当成一种习惯”。
朱熹曾经用这样两句话来比喻学习的重要作用——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 作为教师，更要不断学习，更新自己的知识，才能跟上时代的步伐，才能在课堂上带领学生领略天南海北，驰骋古今中外，探索奇妙世界，纵横捭阖，游刃有余。
而作为农村中学的教师，由于教育资源的限制，我们很少有机会走出去向大师学习，向名家请教。这就决定了阅读将是我们的主要学习途径。苏东坡说“腹有诗书气自华”，古来先贤大多也是在阅读的过程中提升了自己。难怪有人说“最是书香能致远”。
前几年，我总是埋头教学，虽然所教的班级成绩还不错，但总觉得力不从心：学生的思维越来越活跃，提出的问题也越来越具有挑战性，课堂管理的难度也越来越大。这几年面对生活琐事和职称评定，职业倦怠也如脊背之痒常有发作，工作十几年的我也遇到了教学和教育的瓶颈。多少次听到上课的铃声，我也畏惧过；多少次面对学生的眼神，我也迷茫过；多少次感受初心的跳动，我也迟疑过。直到2015年一次偶然的机会认识了语文特级教师韩军，加了他的微信后，我便经常去浏览他的微信朋友圈，研读他的教学设计、课后反思、理论专著，观摩他的课堂实录。是他的教育思想鼓励我要多读可以点燃教育激情、激发教育智慧、重温教育理想、争做教育真人的书籍。
从此，我一方面学着做个有心人，寻找机会亲近名师；另一方面，注意经常寻找一些有思想、可操作的教育教学书刊以及其他各类可以提升精神境界的书籍，从中吸取有益的养料，不断为前进增加动力。工作之中，有目的地去读上一些，顿时“柳暗花明又一村”；工作之余，漫无目的地读上一段，在浮躁的世界中即可觅得一份宁静。正如《好老师是干出来》一书中所说“如果读书，不良的思想气质是可以改变的”，通过读书，我增长了才学，提高了悟性，为学生答疑解惑时增添了一份自信；通过读书，我摒弃了教育的功利思想，不再为虚名烦恼，每天都能带着一缕阳光来到校园；通过读书，我的心境变得更加恬淡，生命的吐纳中，浓厚的精神氧气让我的人生更有活力。
合上书本，书香飘远，墨润心田，这个寒假因为有书而温暖……
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