学习只有在自由的情况下才可能发生
良好的发展究竟需要什么？东哥的观点我也很认可：孩子最需要的就是自由，不过是有规则的自由。
那么什么是有规则的自由呢？
所谓有规则的自由，就是既有一定的规则，但是又是自由的、变化的。梁思成把中国建筑的特点概括为“千篇一律与千变万化”，就是这个道理。我们所说的有规则的自由，就是在大的规则之下，孩子有完全属于自己的自由活动。
比如孩子的课外生活，先完成作业之后的安排可以是自由的，根据孩子自己的兴趣来决定！
，没有自由，人性就会被压抑，被压抑的人性很快就会枯萎，失去水分，僵化腐朽，这正是我们这么多年教育没有生命力的最大的原因。是啊，我们教育的活力从幼儿园到大学在慢慢的丧失，形式化和规则化的东西实在是层出不穷，疲于应付，还有分数，应试教育的束缚，我们老师也快成了教书机器人一下，输入指令，按程序办事！有时候想弄点自己的东西，搞点花样，都会被上纲上线，会有很大的风险！其实最根本的问题在于我们的教育到底要培养一个什么样的学生出来，只是具有高学历，会研究，会动手的人？而不管他的思想和品格了？这就是我们的教育最大的弊端所在！
而，1560年瑞士的钟表匠布克浏览金字塔的时候就推断：金字塔的建造者，绝不会是奴隶，而只能是一批欢快的自由人！因为他发现：一个钟表匠在不满和愤懑中，要想圆满地完成制作钟表的1200道工序，是不可能的；在对抗和憎恨中，要精确地磨锉出一块表所需要254个零件，更是比登天还难。
正因为如此，布克才大胆推测：金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，逸群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，绝不可能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。
也就是说：在过分指导和严格监管的地方，别指望有奇迹发生，因为人的能力，唯有在身心和谐的情况下，才能发挥到最佳水平。
当前，我们的教育生态，恰恰就是以束缚，控制，压制，监管为特征，以大负荷，高速度和快节奏为根本，以不成功便成仁相要挟。如果把水灵灵的教育业弄成了干巴巴的制造业，那么我们将只有统一模型的产品，而没有千姿百态的孩子。
教育，绝不可能在恐惧中产生，恐惧会让孩子失去生命的安全感，在这种倾斜之下，孩子的心灵只有小心翼翼地自我保全，没有活泼泼的主动发展。这样教育出来的孩子，他们的心灵，既不会完整，更不会幸福。最要命的是，久而久之，一种平和的，充满好奇心的教育禀赋逐渐沦丧了。
而真的教育必须是：作为孩子的自己，你的心补在被恐惧占领，不再被理想，符号，词语所裹挟，你必须敞开你所有的心灵和毛孔，直接和世界肌肤接触。
教育的意义是帮助你从孩提时代开始就不要去模仿任何人，永远都做你自己。我们必须杜绝依赖，依赖某个人或者某个观念，通过依赖激励自己，就会产生恐惧，这是虚假的激励。教育必须从生活中来，向生命里去，天地有大美而不言，万事都能激励人。叶片的落下，鸟儿的死亡，人们的行为举止，如果孩子能注意到这一切，他就一直在学习，保持永不停歇的探索的心灵，从观察，挣扎，快乐与眼泪中学习。
当孩子永远在发问之中，做一个世界的探寻者，并且努力寻找事情的真相，他就永远处在发展之中。如果一个孩子说他什么都知道了，那么从发展性上来说他已经死了；如果一个人认为他什么都不知道，但是一直在发现和了解，他不急于寻找终点，也不想达到什么或变成什么，只问攀登不问高，这种孩子才是活生生的，这样的人生就是真理。
唯有自由的人，才有感悟的闲暇，创造的快乐。为了自由，我们还必须摒弃经验，经验不能使人自由，。遗憾的是，现在的家庭教育最缺乏的就是自由，对自由最大的压制就是教训，我们只有教训，没有教育。教育，只有在自由的状态下，才可能发生。为了提倡主动学习， 强加于人，孔子不仅有“学而时习之，不亦说乎”等主动学习的愉悦感受，还有“人之患，在好为人师”等哼哼告诫。
蒙特梭利则从人格培养的角度分析了强迫教育的危害。她说“一个儿童，如果没有学会独自一个人行动，自主地控制他的作为，自动地管理他的意志，到了成人以后，他不但容易受到别人指挥，并且遇事非依赖别人不可。一个学校里的儿童，如果不断的守教师的干涉，禁止，呵斥，以至于诟骂，结果会变成一种性格上很复杂的可怜虫”而一个可怜虫注定是教育的残次品。
当然，这里的自由是有限定。我们不能都渴望自由，但又误解自由。自由不是去打破一切规律的限制，因为真正的规律是任何人都无法打破的。也是万事万物都必须遵循的。真正的自由是顺应规律，就像我们的脚上穿上合适的鞋子，我们的脚才是自由的；就像火车行驶在铁轨上，火车才是自由的一样。真正的自由就是这顺应规律后的行之无碍。
健康的孩子和真正的大师不会在恐惧和束缚之中产生。如果不能真正给教育松绑，钱学森只问，会永远问下去，成为天问！
也就是很多人包括我的很多同行还不认可的，爱和自由教育出来的孩子会不会自由过度，没有了规矩，个性太强。而事实证明了，完全相反，他们更健康，更有活力，更懂得规则，更会尊重，更有爱心，更有创造性！而严格去束缚的孩子，虽然可能会遵循一切规则，不会犯事，让家长更放心，但是他们自身往往会是个快乐，开朗，健康的孩子吗？
中国式的教育就是缺乏自由性，当我们明白以后，希望能尽可能的把自由还给我们的孩子们！
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