教室里的风景一一向创造性学习迈进
在“异向交往”的话语中，如果把探究那个学生自身的“逻辑世界”作为一个课题的话，教室里的交往就能有声有色地开展起来。相反，如果教师对不同思路的话语不敏感，那么教学就只可能顺着教师的路数进行下去，交往也就只能停留在表面上，变得非常肤浅和单薄。对教师来说，每一个学生的想法和头脑中的表象都相互碰撞、呼应起来的“交响乐”本身，乃是教学的最大妙趣之所在通过“交响乐团”式的教学，每个学生之间富有内涵的相互学习是否能够开展起来，与教师是否能够尊重每个学生微妙的个别差异，是否能够洞察其差异之间相互学习的可能性是分不开的。
这次月考成绩，我感觉非常失望，比预想的还要差，优秀的学生只有25人，比上次的45人足足少了20人，这是我没想到的。总结原因，大概有以下几点:
一，因为师生之间的配合还不算默契，很多时候作业不能按时完成，影响了进度和做题量。
二，这一次月考涉及到长度单位、时间单位的换算，还有三位数加减等都是有难度的，所以高分的同学并不多。
三，还是受自己讲课方式的影响，没有深入地了解课堂，了解学生，所以我们的学习并没有达到深度学习。
四，通过这次考试，我觉得应该从提高学习效率入手，要不然，孩子在规定的时间做不完作业，考试要点得不到及时巩固，或者完不成教学任务等等，这些都是很难保证计划能顺利通过的。另外就是多沟通，和有经验的老师沟通，和班主任沟通，和学生沟通等等，在教育教学工作中，虽然大同小异，但细节问题又决定成败，所以，我在努力的基础上，还要关注细节，把70-80分的同学要求再严格一点，争取下一次考试能有所提高。
再回首，往事随风而去，我们无能改变，但是在以后的教育教学中，我应该脚踏实地一点，努力把心沉浸在教学中，致力于提高教学质量，争取下一次考试能扭转乾坤，回到第一次摸底的高度。
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