一、选材主题
1.2022年、2021年、2020年，三年题型一样，共三个题10分，两个选择题共6分，一个问答题4分。
2.三个语段，都有图有文有数据。
二、考点分析
1.2020年第10、11题题干分别是，“下列对材料内容的理解有误的一项是（ ）”“下列说法有误的一项是（ ）”，12题题干：结合材料，请为“传统中医药”的保护和传承提出几点建议。
2.2021年第10、11题题干分别是，“对材料二中天问一号降落过程示意图的理解，表述有误的一项是（ ）”“下列材料以概括和分析，有误的一项是（ ）”12题题干：简要说说材料中哪些方面体现了人类的科学探索精神？
3.2022年第10、11题题干分别是，“对材料二的图示理解正确的一项是（ ）”“根据选文，下列说法不正确的一项是（ ）”，12题题干：”5.12“地震后，德阳各区（县市）都有特殊党费援建的学校。请利用攀枝花市“三线”特色文旅建设的经验，以“赓续红色血脉”为主题，为特殊党费援建学校的红色文旅方案提出建议。
从以上三年的题型来看，一是题型相对稳定，从思维角度看，都是考查学生的分析对比能力，对内容的理解能力，对内容的概括和拓展能力等。二是从选项的术语来看，都偏向于说明文的三大要素。三是都具有一定的开放性，比如提出一定的建议，在文本内容的基础上有一定的发挥空间。
三、具体策略
这类题型，除了考查学生的智力因素之外，还要考查学生的非智力因素，如细心、耐心等，如果在答题时不能沉着冷静，答题时有时就会功亏一篑。这一点，常常是学生在考试后才总结出来的，多次上当之后，才明白非智力因素在答题中的重要性。
通过近段时间随着复习的深入及与初三学生的长期座谈，我越来越感觉到非智力因素在学生大型考试中的重要作用，越来越认识到那种认为考试就只培养了学生的智力因素的论调的片面和缺乏科学的实践论证，也认识到任何观点都要反复实践论证才能真正地理解和运用它。
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