惹女儿发火还真不是一件容易的事，尤其是同学之间，其实在家里她也很少发火，比较省父母。
女儿的语文课布置了个作业，要求写契科夫《樱桃园》的人物分析，是以小组形式来完成的。女儿这组是由3人组成的，两个女同学一个男同学，女儿不列外的又是组长，其实就是活干的最多的，小组成员是不能挑选的，应该是随机的吧。女儿为了小组能拿到一个好的成绩，只能自己多干一些，所以分给另外两个同学的任务少之又少。最后的成稿大约是4000多字，女儿自己写了约90%以上，另外两个人10%不到，老师反馈回来意见，女儿又做了修改，于12月27日就完成，发到三人的微信群里让他们看看，并让他们于31日前返回意见，结果一直到昨天晚上7点了，也没有看到回复，更别说意见了。
于是女儿心里就有气了，和另外一个同学吐槽了半天，接着找妈妈来叙说了经过，最后女儿说不行，我得让他们知道他们这事做的不对，从尊重人的角度来讲也要回复一下，怎么能这样呢？我说可以委婉一些，还举了个例子。结果女儿说，妈妈，其实我们不喜欢含沙射影的那种，感觉太阴险了，我们喜欢直截了当的。我没再说话，看着女儿在电脑上飞快的敲字，写了很长一段话，从最初的义愤填膺到情绪的渐渐平复，文字上的语气也缓和了好多，还不时地再去修改前面的话，快写完的时候，收到其中一个男孩子的信息，男同学说他睡着了，没看信息。女儿有一种拳头打在海绵上的感觉，这时“小作文”已经写完，纠结于发与不发之间。
这时，爸爸说，不要发了，就相当于我们在锻炼自己，女儿说这不是锻不锻炼的事，都想要高分，但不想出力就不对。妈妈赞成女儿的做法，不能委屈自己，人生的路那么长，现在这样，以后都形成了习惯，会憋屈一辈子的，何况女儿也没有说什么过激的语言，只是在陈述事实。哪怕最后不发出去，也要写出来，让女儿舒缓一下情绪。
正在女儿坚定要发的时候，另外一个同学也回复了，说是一会儿写完物理作业就弄语文，这下子更把女儿架上去了，想发未发的感觉其实不好，女儿有些懊恼应该早些把信息发出去，现在再发有些不合适了，情绪反而没有得到释放，窝在那儿了，女儿看上去很不开心。这时女儿很聪明地问了那女孩儿一句，PPT准备的怎么样了，她们应该还要以小组形式进行汇报展示吧，女孩儿说还没有弄，最“点燃”女儿的一句话是“你知道我的拖延症是10级。”那按照这个时间点来算，她要完成这项任务得半夜了，还怎么改，今天上课时要交的，女儿之前一直纠结于发不发这段信息，抱着电脑在徘徊，要不就是手指在“发送”键上方停留了许久，把个向来温顺的孩子逼成这样，这也太难为孩子了。
最终，女儿还是发出了这段信息，她一下子就释然了，高兴地跑到厨房和妈妈说，妈妈我终于发出去了，我好开心。妈妈说，宝贝儿，你开心最重要，别去想那么多，我们没有做错什么。一会儿女儿又过来说，妈妈她们俩都回复了，都说自己没回复不对，而且拖延也不对，我和那女孩儿说了，可以制定计划，完成了就打对勾，女儿把自己的经验分享给他们。
我非常理解女儿，不拖延的人顶看不上拖延的人的，因为不仅影响团队的整体进度，而且还有可能把团队的整体气势弄没了，所以说就怕有猪一样的队友。我觉得女儿这样也是一种沟通方式，我的委婉也一种方式，但面对的对象不同，方式方法就不能一样，否则就是对牛谈琴，不仅没有效果，还有可能有反作用。
我认为女儿作为组长，做得很好。首先对两人平时表现有一个全面的了解，所以给他俩布置的任务也不太多，也不难，但又不能不布置，也明确了时间节点。再就是女儿以身作则，担负起了大部头的工作量，女儿也有其他课的作业，还有准备化学竞赛、act的上课与刷题，以及元培计划的PPT，女儿为了让他们有足够反馈时间，提前完成了任务。还有就是女儿也在群里反复和他们沟通了，而不是放任不管。女儿在最后发的信息，晓之以理动之以情，站在高中生的视角写的话，确实对两个孩子冲击不小，记得有这样一句话“想想你们当初为什么选择IB项目”，IB项目是最难的，要有大量的英文写作，每个选择这个项目孩子之前肯定纠结过，所以这一点对他们触动挺大。
2024年女儿还会面临更多更大的挑战，相信女儿经过一次又一次的调整、反思、前行，会有更大的进步。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
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