这两天河南郑州一位年轻的女老师的自.杀消息引起了全社.会的关注，死前留下的那封遗.书成了人们关注的焦点。
麻麻，对不起，我真的撑不住了。
答应我姐一起买车的事情食言了，和我姐幻想的未来生活也实现不了了。我真的好难过，我觉得自己喘不过来气。
我从来没想过，作为一个小学老师会这么的难，面对学生很想真的做到教书育人，但是学校的工作，学校的活动，领.导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢.笼，牢.笼一点点缩小，我们每天都提着最后一口气上班。
什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢？
如果要是没有死透，也别救了，就把器.官捐赠了吧。
作为一个同行，看完这位老师的遗.言，我百感交集，因为她经历的事情我都经历过！不一样的是我一开始选择了隐忍，到现在我选择果断拒绝。我见过许许多多新来的年轻老师不明所以的被安排干数不清的教学外的工作，还以为是受到领.导的赏识。其实学校的这些教学外的杂活，但凡工作过几年的人都知道，根本干不完，而且找不到人干。领.导们自己是不会亲自干的，否则显示不出他们的身份和地位来，于是就找那些刚来的新人干活。新人们刚参加工作往往一腔热情，父母又都教育他们到了单位要听领.导的话，再加上领.导们常年练就的一副忽悠人的话术，很多年轻人工作的头几年都是拼命地干活，而且不求回报。我相信这位自.杀的年轻女老师就是其中的受害者，没人会在乎这些年轻老师的感受，他们忙碌被认为是理所应当。
我作为学校的一个软柿子，被领.导们拿捏了五年。直到今年我才想明白，我的主业应该是教学。所以我拒绝了学校安排给我的五份兼职，只想教好我四个班的历史。尽管这样，我在领.导们中的口碑也急转直下。说我不上进了、懒了、不正干了、不学好了、变了的声音大有人在，好几个领.导找我谈话问我是怎么想的，为什么放弃了自己原本很光明的“仕.途”。我笑笑，我只想做个老师。
是啊，我们只想做个老师，就是这样简单的要求都得不到满足。天天各种检查、评比、会议搞得我们焦头烂额，我们老师不幸福，又怎么能教的出幸福的学生？
愿那个年轻的女老师一路走好，相信天.堂里没有那么的烦恼。
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