“完美教室”也可以叫做“幸福班级”。
缔造完美教室，强调的是一种班级文化的建设，一种集体精神的滋养；这样的环境里，每面墙壁，每张课桌，每把椅子，每个物件，都打上了浓浓的主观性——表达着高远的追求，洋溢着高雅的气质，蕴含着高尚的灵魂，彰显着鲜活的生命。
教室里的“快乐”是多方面的，但我这里想着重强调“活动”的快乐。没有活动便没有集体。
一间教室如果除了上课便是考试，是不会让学生有任何快乐的。班主任要善于组织各种生动有趣、寓教于乐的活动，最能使学生心灵激荡，个性飞扬。班级活动，就内容而言可以涉及德、智、体、美、劳各个方面；就形式而言可以是学习交流、思辨讨论，可以是游艺娱乐、文艺表演，可以是体育竞争、劳动比赛，可以是社会调查、远足郊游……一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机，并对学生保持着一种魅力。
完美教室必须有快乐，但仅仅有快乐又是不够的。校园毕竟不是公园，教室毕竟不是游乐厅。伴随着快乐，孩子们必须还要有收获——知识的收获，能力的收获，人格的收获，阅历的收获……
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本文标题：完美教室
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