繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见他们对语？
沉默中，
微光里，
他们深深的互相颂赞了。
《繁星》《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”，也非常明显地带有诗人对人生的探索的印痕。
这两部诗集是诗人受《飞鸟集》的启发。
她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”，因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对象。所以，母爱、童真和对自然的歌颂，就成了冰心作品的主旋律。
冰心小诗中赞美纯真的童心和新生事物的篇章，正是表现了诗人的纯真、纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
有一部分诗歌表现了诗人面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。
冰心的小诗，也常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蓄，又富于哲理，给人以无尽的回味和思想。
“我自己的意思是如有含蓄不尽的意思，声调再婉转些，便可以叫做诗了，长短是无关系的，但我个人看去，似乎短的比长的好，容易聚精凝神的说一两句话。”——冰心
共读《繁星》的目标：
1.积累
2.班级建设，集体荣誉感
3.仿写诗歌，制作自己的短诗集
教学设计活动一：
1.从冰心对“诗”的阐释，诗有什么特点？短诗有什么特点？
2.初读与分类
制定初读计划
按照自然、母爱与童真三个类别进行分类。
请每个类别选择一首，谈谈自己的理解。
诗歌朗诵——我是小小朗诵家
诗歌分析——摘抄自己喜欢的短诗，并根据内容进行插画
诗歌仿写——儿童是天生的诗人
未完待续......
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