【快速阅读 366/400】《给初为人师的女儿20条贴心建议》

【快速阅读 366/400】《给初为人师的女儿20条贴心建议》于永正著。读与写是我教育、教学不断进步的双翼。读与写的过程是不断肯定自己、激励自己的过程，同时也是不断反省自己、否定自己的过程。微笑。尊重、理解、宽容；负责。严格、顶真、耐心。

第一辑把自己教成孩子

1、童心。提前候课观察学生。进入课堂精气十足。少用惩罚，反话正说，表扬做错事或走神的同桌来提醒。记住名字。

2、注意教学形式、手段的变化，细心观察全面了解学生。搞点小激励，培养学生的思考能力，课间尽可能多和学生一起玩，上好第一节课。

3、多会几个笑话，驾驭好课堂，经常注意学习，犯错及时向学生道歉，不可让学生看出你的偏爱，最好当班主任，严格要求学生，以礼相待学生家长。

4、讲到重点难点时，一定要进行组织教学。多听别人的课。学高为师，身正为范。处处留心是学问，虚心学习其他老师的绝招妙招。

5、树立榜样的力量，情景中体验学习道理。向有经验的老师学习，并付诸于行动。因势利导，发展孩子的天性。教育细节才是艺术。不断学习经常露一手，没有崇拜就没有教育。

6、体谅学生，换个说法和做法。“严”是“责任心”和“付出”的代名词。一切好习惯的养成都有一个过程。对于一年级孩子讲话越具体越好。

7、把自己教成孩子。贪玩，跑步、打球、游山玩水、课间跟孩子一起玩、带学生爬山……让学生学会一种爱好。关心国家大事。童心未泯，小时候打下深厚古典文学底子。

8、好奇心。思维是从惊奇开始的。具有孩子的好奇心。有思考的习惯和能力。学会和家长相处。经常为学生的学习生活注入“兴奋剂”。

第二辑教育的两个名字——“影响”和“激励”

1、大德无形，大化无痕。影响在小学阶段尤为显著。激励——有针对性，着眼于人，发放奖品，作文上墙，才艺展示，演课本剧，各种比赛……

2、小学阶段是激励最佳期。多布置读、背的作业。抓读课外书。学以致用，读后导行。一个人的精神发育是实质上就是一个人的阅读史。重视音乐教育。只有没忘记自己是小学生的老师，才能理解学生，知道学生喜欢什么，需要什么，才能和学生心贴心，才能成为一个学生喜欢的老师。

3、重视作文教学。把生活搬进课堂。重视写字，尊重每一位学生。教不严师之惰。养成教育为学生创造一个环境，一种实践的机会。

4、童年应当是一首诗。可以根据学生特色起个属于老师赋予的“绰号”。

第三辑蹲下来看学生

1、蹲下来看学生，许多“错”的东西往往有其合理的一面。体谅学生的错误，采取学生能够接受的、效果较好的处理方式和方法。

2、教育有事真的很简单，只要从“心”开始，让教育充满爱心，伸手就能成功。无痕教育。坚持“我”的说法，“老师很生气……”更适用于批评学生。身教重于言教，批评有“说服”和“看服”之分，“看服”就是让学生看到正面的东西，使其受到感化，无声的批评就属于看服。

3、特殊的批语让学生爱上某件事情。可以给学生写纸条教育，疏导。引导学生读书。动员家长帮忙攻“他山之石”。学生给老师写信——一面认识自己的镜子。每个人渴望表扬和鼓励。让差生不断体验成功的愉悦，尤其是学习方面。忍耐、宽容。

第四辑站在巨人的肩膀上

1、将“巨人”的长处学到手，发展、创新。把课堂教学戏剧化、生活化。重视语文实践活动，让学生多读、多写、多背。重视古诗文的学习，练习写作文。

2、伴随语言——副语言（哭、笑等）和身势语言（面部表情等）。体态也是一种语言，我们应该研究它在教学中运用它。老师也是一本教科书，不断地为自己写上新的内容，不断地修改过去。

3、要求学生做的，老师首先也要做到。教学机智。听课——创新、发展必须根植于借鉴、学习的沃土之中。把“发现”留给学生，必要时直接告诉。让教学增值——增加人文，增加探究，增加对弱者的呵护。

4、让学生体验成功的愉悦，爱屋及乌。对孩子来说，学习是最大的动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。为儿童打开通往周围世界的窗口。做“广告”——把活动的内容、参观的事物的精华，批漏一点给学生。谈趣闻，讲传说，吟古诗，做提示。