【书摘】于永正《给初为人师的女儿20条贴心建议》
1. 教师要在上课铃声未落之前到达教室门口
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给学生们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的学生安静，哪些学生坐得端正。
2. 一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”。要不断地鼓励、表扬、提醒学生。但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
3. 要尽快记住每个学生的名字
首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
可以把学生座次表写出来，上课时放在讲台上，这样做，有助于记住学生名字。
4. 要注意教学形式、手段的变化
低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了；如果读课文第一遍是齐读，第二、三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。
这些，都叫“变化”，没有变化，学生会厌倦；没有变化，也就没有教学艺术。
5. 要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话
如果你在适当的时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事，他不仅会感到吃惊，而且会受到非常大的鼓舞。
表扬要有实指性，忌空泛。比如，“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但正确，而且口齿清楚。”——这样说就具体了。
6. 搞点小激励
教低年级，可把全班分为几个组，上课时，不论哪个学生在哪方面表现好，都可以在他所属的组上画一面红旗或一个苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时，表扬表现特别好的组。这个办法对维持课堂纪律很有效。
7. 培养学生的思考能力
不要追求课堂教学的热闹，要让学生学会思考，告诉学生，老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。老师的提问要有一定的深度、难度，要有价值。也可以直截了当地告诉学生：“我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。”
8. 课间尽可能多和学生一起玩
如果和他们一起做游戏，要遵守游戏规则。倘若犯规，同样要接受相应的处罚。这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。
9. 上好第一节课
精心备课，把握准教材，把教材装在心里。准备好教具，组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中。那么，你成功了。
10. 肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听
讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定还有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
11. 驾驭好课堂
必须对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是有几十个同学。你做任何一件事都得先考虑到会不会影响大家。可以利己，但不能损人。损人利己是大家所不容的。”对低年级小朋友可以把话说得浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”
12.要经常注意学习
要经常读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。
13.如果犯了错，向学生道歉
如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。
老师向学生认错、道歉，错误就成为一种教育资源。
14. 讲到重点、难点时，一定要进行组织教学
讲到重点部分，或者关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿，否则，“学困生”队伍的不断扩大将不可避免。
15. 切不可让学生看出你的偏爱
品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会发现每个孩子都有可爱之处。尤其要关心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；和他们一起玩；请他们替老师做点事——如收作业本等。
16. 最好当班主任
当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动？那时的你希望老师搞什么活动？
搞活动最明显的作用是能增强学生之间的团结和班集体的凝聚力。
17. 对学生要严格要求，但不要太严厉
清代冯班说：“师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者怼而严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”意思是说，老师如果太严厉了，懦弱的孩子就会被教愚笨，个性强的孩子会变得暴戾。什么事过了头，就会走向反面。
如果你今天狠批了张三一顿，明天一定要找个理由表扬他。至少要主动和他说话，就像昨天什么事也没有发生。
18. 对所有学生家长都要以礼相待
不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。要让学困生的家长树立信心。
尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家里去，老师踏进学生家门，心平气和、推心置腹地和家长交谈，在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受。
19. 多听别人的课
记得京剧艺术大师梅兰芳说过一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。我实习的时候，就是先听别的老师上课。看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是不同的。可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己的课。”
20. 学高为师，身正为范
以上说的，都是初为人师时所要特别注意的。你今后若有志当老师，请记住古人的这两句话：“学高为师，身正为范。”虽然此话只有八个字，但它把怎样当一个好老师讲全了。若干年后，当你把这两句话读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了。
（摘选自《给初为人师的女儿20条贴心建议》，于永正著，教育科学出版社出版）
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