#课程 体验 #
第三天的体验课程包括了“古诗词吟诵与鉴赏”“高中趣味数学”“创客体验”以及丰富多彩的艺术选修课。
古诗词吟诵鉴赏课是翻转课堂的形式，大多数学生对这样的课堂形式并不陌生，尤其是在这所学校上初中的同学，智能化的校园，配套的人手一个网络终端，为翻转课堂的实施提供了必要的条件。先由学生根据任务单、配套教学视频进行课前自学，掌握最基础的知识，课堂上进行拓展深化。用《诗经》中一首首优美而充满生活气息的诗歌，串联起课堂，学生的解读，老师的补充、指点，及时的肯定反馈，让整个课堂充满诗意和学习的热情，穿插的诗歌吟诵也让学生体会到了诗歌的音韵之美。《经典咏流传》已经将古典文化的传承方式进行了创新，使当代年轻人走近经典，热爱经典，那么我们的语文课堂也应该让学生系统地去了解经典。“东门之杨”“桃之夭夭”“山有扶苏”……《诗经》的每一株植物都有动人的故事。
高中数学是学生进入高中阶段后要努力翻越的一座山，从海安中学来的张老师，是个美丽优雅的女老师，同时还是著名的奥赛教练。海安中学真的是让人不得不佩服的一所学校，今年高考，400分以上的学生竟然多达47人！而张老师今年正好刚从高三下来。这样的一位传奇人物，为学生们带来了100分钟的高中趣味数学，连在场的历史老师听了之后都不禁赞叹，上得太好了，学生们更是受益匪浅，对高中数学学习的兴趣也大大增强了。
创客体验
创客体验是一门综合性的活动课程，俞老师的学科专业素养很高，英语水平更是没话说，一边录节目一边用英语介绍。由于学生是第一次体验，所以给的课题比较简单，模型搭建，材料是棉花糖和牙签，好几个调皮的学生还偷偷吃了几个棉花糖。印象深刻的是杨经纬一组，据说这个男孩子数学特别好，所以在搭建的模型中结构非常对称完美，一开始他们对自己的成果很满意，后来得知第一项比的是模型的高度，而他考虑的却是稳定性，再修改时间已经不够了。我告诉他们，即便知识掌握得很好，在解决实际问题时一定要听清楚要求。还有一组人数最多，主意也多，最后把棉花糖和水一起，结果桌面和手上全是棉花糖，玩得像小孩子一样开心，模型嘛，只能哈哈一笑了。所以人多固然力量大，但是一定要有主导者。这一堂课学生们上得满堂欢笑，同时也有很大的收获。
艺术选修课作品
最后是艺术选修课。我们营的孩子选了陶艺、钢琴、艺术思维、吉他和国画，我去了陶艺课堂和书画课堂，看到了孩子们的动手能力和艺术方面的修养。在体验课之后，他们也大多明确了进入高中后自己要继续选修的艺术课程。知识教育如果离开了美育，只会成为功利主义的知识，而美育能带给孩子们的更多是精神的愉悦和未来无论面对何种生活都有获取幸福的能力。
接下来还有电影课，“精彩的纳米世界”，“论语读人”，外教课程以及科学探索活动在等待着他们，我问学生辛苦吗，他们说，辛苦是有的，但是高中的课程真的很精彩，自己的眼界也大大地开阔了呢！
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