《家庭教育——父母角色》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1388天，咨询第368次，“悦”读打卡第1048天，语言基本功练习第447天（2023.9.1）《家庭教育——父母角色》

随着孩子长大，我们会发现，一些当下的困惑，都能从以往的教育中找到答案。尤其在了解过儿童发展心理学后，才明白孩子目前的问题，都藏着以往家庭教育的失误。

严重的青春期叛逆，很有可能是小学阶段被管得太严了。或者，在幼年时没有被尊重过，独立性，没有得到尝试的机会。

1.小学一到三年级，做孩子的规划者。孩子的自控力普遍不强。这个阶段我们最需要耐住性子，做好规划者，有意识地帮助孩子培养习惯。

2.四五年级，做孩子的引领者。孩子的主动性开始增强。这个阶段，我们从规划者转为引领者，邀请孩子参与到养成好习惯的规则制定中来，培养他们的主动性。

3.六年级孩子开始进入青春早期，做孩子的陪伴者。孩子的自主意识更加强烈。这个阶段，我们从引导者的角色转化为陪伴者，把关注点多放在孩子的心理变化上，培养他们健康积极的心理状态，和孩子一起适应小学到初中学习节奏和生活的变化。

4.初二到高三阶段，做一个旁观者。孩子完全进入青春期。这个阶段的他们自主意识非常强，如果此时父母在和孩子的日常交流中态度稍有强硬，就很容易激起他们的叛逆心。对青春期的孩子，父母的角色可从教育者转变为旁观者，从侧面给孩子建议，多鼓励、多尊重、多肯定。