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PD认证班,学员分享带导技巧

PD认证班,学员分享带导技巧

作者: 追风筝的鸟儿 | 来源:发表于2018-08-04 23:09 被阅读0次

    两天课程的3点收获:

    1、尊重自己,尊重他人

    整个课程贝妈所有的语言和行为都是从尊重出发,不论是同理心、启发式提问等等工具的应用都与正面管教“和善而坚定”的核心理念做到言行一致。

    2、圆桌会议和板书细节

    借鉴孩子的视角:所有成员围圈而坐,教学活动几乎全程让所有人参与和体验;用图文并茂的板书而不是PPT,班务设置、停车场设置等等布置细节,以及教学的沟通和互动方式,做到尽可能让所有成员清晰明了并当场学会。

    3、讲师的魅力

    贝妈在课堂上举手投足散发的讲师魅力,是一种基于长期专注正面管教,深度耕耘而后广度延伸的自然结果。恰到好处地照顾到每个人却又能把控全场,背后是知识的深厚积累,课程的雕琢锤炼,经验的概括总结。从她的身上看到不断学习,终身成长的信念。

    不管在课堂上表现如何,我相信:我缺的只是刻意练习!

    作业:

    活动带导技巧

    1.必须问:感受,想法,决定(先问孩子感受,让家长反思自己。只有错误目的表是先问家长感受)

    2.带导一项活动的目标要明确并掌握主题方向

    3.带活动遵循教材的流程就可以,非常熟练之后可以按需要稍做改动

    4.情景表演可以夸张一些,给家长有感觉和视觉上的冲击

    5.有些内容实在表达不好,就写出来,读一遍。最安全

    6.让观察员有事情做(比如让观察员起立观察表演者,问观察员两轮表演孩子和父母有什么变化)

    7.指令清晰,掌握课堂主题,避免混乱。精简话语。

    8.课堂上多用启发性提问而不是以说来教(探索或者引导家长讲出传统教育的长期效果而不是自己讲出来)

    9.需要培训家长:告诉他们只需要做什么,要进入一个什么样的角色。这样可以发挥好活动效果(同指令清晰)

    10.有时间间隙可以稍做等待,不在意说多少,而在意父母听进去多少,讲家长需要的东西。

    11.情景表演尽量让所有人参与进来

    12.头脑风暴只计数量,不重质量。不评价,不否定。

    13. 指导学员用比较舒服的方式去感受和表演。比如让家长表演时蹲一分钟会让家长很辛苦并不能好好的去体验/感受。

    14.表演结束,一定要问:你觉得自己是一个怎样的孩子,你对父母有什么决定

    15.可以根据学员的性格特点来安排表演者的角色

    16.如果有家长提出无关主题的问题,一定要回应但不一定要回答。鼓励她等活动结束再来看看这个问题解决了没有。再来讨论。

    17.活动目的已经带出来了就可以停止,没有出来就再引导出来

    18.正面管教是成长型工具,非治疗型工具。

    19.比较复杂的活动步骤,需要打印子出单页给家长,然后

    示范(邀请合作)-练习(和学员确认练习效果)-反馈(分析为什么不成功)

    两天的学习,收获颇丰,很感谢贝妈!我印象最深刻的几点技巧是:

    ️活动中反复这几个环节--示范,练习,反馈。

    ️需要不断问询感受,决定,结果,当然要根据不同情况,先问家长或先问孩子。

    ️我们要注重长期有效性,所以要不断回顾。

    ️当学员无法完全理解我们的表述时,有几种方式可以解决:一是写板书,让大家一起读。二是示范举例,形象的帮助理解。三是可以请已理解的人分享,帮助大家更清楚我们的表述。

    ️角色扮演要注意几点:一是角色挑选要有准备,前期可以多观察侧面了解大家的特点。二是角色的站位不要背对观察员,如人太多,观察员可以站起来。三是道具准备要充分,适合,形象生动。

    ️舞台表现要注意:某些环节需要对比时,可以用夸张的语气,表情,动作,站位等。

    ️特殊情况处理:一是当需要处理学员情绪时需要给予停顿时间,并将整场氛围带入更深。二是当遇到解决不了的问题时,可以进停车场,也可以请其他学员一起头脑风暴,但一定要及时反馈,确保学员的问题得到解决。

    ️作为讲师,我们需要做一个优秀的“导演”,适当、有效的提问,引发学员思考出解决问题的方法。同时,得合理控场,避免被带偏,有效控制时间。

    ️要爱学员,重视学员的感受和收获。

    要不断地给学员鼓励、肯定和支持。帮助学员有信心表现自己的想法和案例。

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