这几天尝试去看ted 当学习英语 学习一些事情的看法 突然觉得看完了就忘了没做什么总结 今天就写一篇把作者大意贴上来 以后就可以直接观看
链接：请相信，你可以进步
简介：卡罗尔·德韦克研究「成长型思维模式」——我们能够锻炼大脑，提升学习和解决问题的能力。面对一个对你而言稍稍偏难的问题，你如何应对？在这个演讲中，德韦克描述了两种不同的应对心态：我还不够聪明，或是，我正在解决的路上
这篇简述人的语速很慢 有点像听VOA 很舒服 快了我就得看字幕了
The power of yet 专注过程而非结果
作者结合自己职业生涯初期的转折点跟芝加哥一高中的评分结果一样 如果有一门不过 成绩就是Not yet 而不是Not pass，Not yet 会给人一种还在路上还差点火候会让人有继续努力就可以过的萌芽在心里
之后作者就开始研究孩子是怎么对待挑战的，一部分孩子们的回应很让作者震惊 他们明白经历过挑战他们的能力是可以提升的，这就是所谓的[成长性思维]
但另一些孩子觉得挑战是折磨是灾难，因为才智受到批判且失败，不懂得享受学习的过程只是看到了眼前的成与败，随后这帮孩子在另一项研究中也许会作弊而非努力学习，还会拿自己与之前成绩更差的学生做比较来寻求安慰，day by day 他们会逃避困难而非迎难而上。
科学家研究这些学生在面对challenge产生的大脑反应，结论如下图
两种思维模式的孩子
左: 无任何活动 逃避困难 并没有积极投入
右: 大脑高速运转 分析错误 从中学习并改正
引出问题 我们是如何教育孩子的？是专注眼前而非过程么？培养了一批刷A 而非有big dream的孩子么？培养了一批只会用成绩高低批判自己的孩子？
如何让孩子注重过程而非结果？
- 首先有技巧的表扬 不表扬天分或者才智 表扬孩子积极投入的过程 会增加孩子韧性
让人走出舒适区迎接新的挑战，大脑中的神经元会形成更强的连接，会让人越来越聪明
随后作者提到了 教育平等 并且用几个实例说出 如果教育家把所有孩子成长为成长型思维模式 就可以达到教育平等 也许作者说的太绝对但是也有道理 实例我就不举了
最后作者提到一个13岁的孩子给教授(作者)写信 提到用教授的方法自己在与家人相处学习等方面有了明显进步很感激作者，并提到我浪费了太多生命引得台下观众大笑。
让我们别再浪费生命
That's all 大家新年快乐 加油加油 活出更好的自己
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