中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽 坚持分享第1297天 2022—1—1
今天是新年的第一天，刘老师安排讲师班学员到郑州讲微课，因为疫情我没能参加。刘老师为了让大家更好地学习，就开了现场直播，让更多讲师班的老师通过直播进行学习，感谢刘老师！感谢讲课的老师们！这是我新年第一天收到的一份珍贵大礼！
这次地面课，讲微课的老师准备充分，在评课中各位老师真诚分享自己的感受，刘老师画龙点睛地对每位老师所讲内容进行了精准点评：
1.讲课把握大局，小的细节无伤大雅就行。讲课要整体把握好，在讲课中，讲师要扫视全场，与听众有更多互动，让大家能够卷入其中。要随时赞美听课认真的人，比如：今天有两位爸爸听得那么认真，还记了好多笔记。人人都想成为大家注目的焦点，所以在讲课中，要随时把赞美送给听众。
2.自己家发生的事或孩子的实例都是讲课的资源，这些资源要转化一下，比如可以这样说：我们小区有个小孩……如果是你家孩子，你有什么感受？自己家负面的事例不要讲，即便是正面的事例也要少讲，这些事例可以讲，但最好转化为其他家庭的。有的主题单独讲不好讲，可以作为系列课程中的一个内容。第一次给大家讲课，最好讲容易的，大家能听懂、好操作的课程，比如关注正向。
3.讲故事要让大家参与进来，不要讲那些大家皆知的烂大街的故事，没有新鲜感。讲师在讲课过程中要学会自圆其说，应变能力要强。给老师讲课，可以讲关注正向，比如孩子的正向、老公的正向、学生的正向，这样他们的压力会自然减缓，讲课要关注听众的需求。
讲课时，要照顾到现场所有的人，比如看图片：你看到了什么？没动的，这挺好的。有动的，也没多大关系，可能这几天睡眠不太好，或者遇到了一些事，多少会有一些压力。这只是一个趣味小测试。
内心紧张时，可以语速放慢些，简单做几个深呼吸。如果断片，也要保持淡定，稳住自己，想起什么讲什么。
讲师还要随时转换角色，假如我是听众，听到这些内容，我会怎么想？比如讲变态心理学，要告诉听众，不要往自己身上套啊，否则一套一个准。
讲课语言要软化，比如：可能、往往、通常……
讲课不要提前泄密，要把一些悬念留给听众。讲师可以把9/10的内容说清楚，1/10留给听众，与之互动，这样大家容易回答。
4.讲师自我简介的内容可以不放在PPT中，讲课时可以说出来：这些年一直在学习焦点解决短期治疗，也接触了一些家长和孩子，感觉做家长很不容易，同时也感受到家长是很了不起的(共情)……讲扎心的事时可以讲些生活中比较痛，但又不是很痛的事。
在生活中，我们往往是更多关注孩子的正向还是负向呢？相对来说，是更多关注孩子的正向还是负向呢？关注正向，很好。关注负向，关注负向也不是说不好，可能在孩子能量低的时候，更多关注孩子的正向，能够给孩子带来能量，能够让孩子有更多变化。
代入反转法：我们来共同感受生活中一些常见的场景……场景可能有些扎心，我们的感受是什么？我们希望的是什么？所以，我们希望她怎么样？(再强化一遍)同样，孩子呢？孩子会有什么感受？他希望我们怎么样？此时，抛出理论知识，听众感受会更深刻。
5.通俗易懂的生活化语言：哪壶不开提哪壶；摁下葫芦起了瓢；我吃的盐比你吃的米多，我走的桥比你走的路多；饭咸死了，打死卖盐的了。
今天直播课现场充满了欢声笑语，我听了一天课，感觉很轻松。
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