前段时间在网上一直在看李玫谨教授的视频，了解到一些关于孩子心理方面的知识，于是特意买了一本书李教授的书《幽微的人性》，这次出差的路上看了前半部分，今天和大家分享其中一个观点：人性是养出来的。
李教授分析了近年来几起影响力较大的青少年犯罪案例，这些犯罪人员的学历都不低，有大学生、研究生，可以说智商很高，但是他们却犯下了杀人重罪，高智商并没有让他们远离犯罪，真正决定他们选择犯罪和出现犯罪指向的是情绪，不是价值判断，而是任意放纵。
生活中，人们常说一句话，做与不做，往往就在一念之间。在许多行为之前似乎像有一道阀门，开与不开只在瞬间，这道“阀门”就是心理现象中的观念。观念就是在人在观到（感知）的同时形成的念，念是想法，是感知的结论，观念只与直接感知有关，与经历具体事件有关，与事件留存于心的情境有关。这些都是孩子在成长的路上从与父母的接触中去了解和形成。
作为父母，我们需要通过自己的行为、言语，为孩子传递正确的观念，例如哪些事情不能做(要诚实、要自尊自制等)，人与人之间要有互相关爱，要善待别人，要让孩子有“生命珍贵”的观念，这样孩子在处理事情的时候才会有一道“阀门”，告诉他这样做是否正确。
李教授提到健康的人生需要养生，更需要养心，人在幼年时需要心理抚养，所以她建议大家在为人父母前需要想好几个问题：
第一，是否有足够的时间来陪伴孩子成长？在孩子出生后的第一年，不管如何辛苦，一定要自己带孩子。在孩子依恋期（12岁之前），不让TA离开你的身边。
第二，是否有足够的耐心来陪伴孩子？依恋现象与年龄成反比，年龄越小越重要。父母对孩子的心理影响力与心理控制力，不在父母挣钱多少、事业多成功、学历在多高，只在你为TA生命的初期付出的辛苦有多少，在TA依恋期的陪伴时间有多少。
第三，是否知道孩子心理发展的几个基本阶段，每个阶段需要父母来做些什么，心理的抚育的内容哪些在先，哪些随后。如果认为孩子出生后自然长大，就会自然懂事，这种想法是非常错误的，你不教孩子，其他渠道如电视、网络会教TA，等父母发现问题时再行动已经晚了。教育孩子没有实验期，错过了就是错过了，趁早意识到问题所在，采取行动，回归的希望就越大。
今天就先分享到这里。
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