跟我走吧，天亮就出发～青岛站

24号一早美美的出发，一路狂侃，说的尽兴处，应该左转弯的路口，右转弯啦，多走了50公里，哈，反正有陪聊滴，那就多聊50里地的，学习的好处就是不会陷在事件中，历经6个来小时，抵达目的地，找到学习的酒店住下。

喂饱肚子，休息片刻，直达金沙滩。

阳光，沙滩，海浪声，冲击着视觉感官，一路颠簸疲惫和隐隐作痛的腰，舒缓了不少，想呼喊，想跳跃的兴奋……

照片是必须要有的

善于发现和定格生活中滴美景，

拍摄构图也是一直自我感觉良好滴地方

服务区发现一颗美美的蒲公英，带它去旅行 跟我走吧，天亮就出发～青岛站 跟我走吧，天亮就出发～青岛站 跟我走吧，天亮就出发～青岛站 跟我走吧，天亮就出发～青岛站 跟我走吧，天亮就出发～青岛站 跟我走吧，天亮就出发～青岛站 跟我走吧，天亮就出发～青岛站

在金沙滩上漫步，

一步一个深深的脚印，感受脚丫和沙子的亲密接触，

海风拂面，海水凉凉的，感受海浪由远及近的冲击力，浪花一朵朵溅湿了裙摆，有欢呼声响起来，

唠嗑闲谈，天南海北，随心所欲，开心就好。

夕阳下，沙滩上的沙子泛着光，

稀稀落落，长长短短，三三两两的身影，在游动着，

或情侣，或朋友，或一家三口四口，那么悠闲自在……

远处，冲浪，滑翔，不是我感兴趣的，

眺望海浪的尽头，天海一色，发发呆滋养一下内心的小我，还是不错的选择。

现在的季节，水温有点凉，一会就觉得冷了，好在自己备了外套，忍着冷，多逗留一会是一会，随后和朋友去附近的海鲜店，吃了海鲜，感受异地有人陪伴的美好……

感恩！

跟我走吧，天亮就出发～青岛站

25号准时签到

跟我走吧，天亮就出发～青岛站

到了四楼会场，找到我们小组。

哈！最前排，我最喜欢的位置，一天时间我们的手机是静音模式，手机放包里，全身心投入的听课。

很激动能够见到团长，可以近距离的跟他学习，也很开心再次见到袁老师和很多志同道合的朋友们。

每一次的学习内心都会有巨大的收获和触动，这也是坚持去跟课的原因，就像老师说的，线下课和看书不同之处，就是这里有情绪的参与，有身体的记忆，收获也会不同与看书，还有一个我认同的观点，学习不付费，肯定学不会哈哈！

弗洛伊德曾说：“人生有三件事不能打经济算盘，那就是健康，旅行，教育。

分享心得，记录成长，仅仅代表个人的理解和观点，无关乎对错，有觉得我写的可以，仅仅代表咱们观点相同，有觉得写的没意思，那就是观点不同喽。

爱我所爱，无问西东。

1--教育孩子首先要找对方向～关注孩子的【心理健康】！方向不对，努力白费！

2---要懂得投过现象看本质～问题本身不是问题，如何应对才是问题！

3--教育的本质是了解孩子

&共性：                                     

&个性

*心理发展和成长规律             

*偏差性行为

*安全感                                       

*性格特征

*思维发展过程                     

*天生气质

*敏感期

4--【安全感】对于孩子的一生都无比重要～如何给孩子安全感呢？

*孩子需要

*及时

*温暖

*可靠

【妈妈的陪伴对孩子安全感的建立至关重要！】

0-3岁是安全感建立的时期

0-3岁是探索期，如～吃手，吃脚丫，拆玩具，这是对未知世界的好奇，探索欲望，立体空间思维的创新。我们往往制止孩子啃手，破坏玩具，有一句话说的很形象，我们剪短了孩子的翅膀，却指责孩子不会飞翔。

0-3岁也是独立自主意识的萌芽期，希望自己的事情自己说了算。

3-6岁建立自我意识，他在0-3岁通过外界的评价知道自己的什么样的人，6岁以后知道自己是什么样的人。

这个时期孩子有了很强的竞争意识，希望来获得赢的感觉，家长可以辅助，营造环境，氛围，过程，让孩子得到这个感觉，而不是包办和一味的溺爱孩子。

3-6岁，先分床，在分房，为孩子上小学做准备，当然前提是孩子安全感充足。

6岁，这个时期的性格基本定型，俗话说，三岁老大，七岁看老！后期会因为环境，精力，改变，基本不会改变太多。

6-12岁，小学时期，父母多给孩子关心，很多孩子会因为一件小事被小朋友孤立，需要家长的陪伴，帮孩子走出来，这也是孩子的模仿期，他也学会了，如何与人相处和处理情绪，引导正向积极的交朋友，近朱者赤近墨者黑。

12-18岁青春期

12岁以前没有被满足的需要重新做一次，这个有点难度。所以珍惜每个当下的陪伴，过去了在弥补真的是事倍功半。

青春期的孩子为什么会叛逆？

哪里有压迫哪里就有反抗！

因为家长内在标准，认为应该怎样做，不符合标准就是不对，给与压力和控制，所以就有了对抗和争吵。

孩子的内心委屈压抑，渴望独立自主，抬头父母，老师，都是指责的手指，开始走进手机游戏，低头手机里都是欣赏鼓励，鲜花掌声，如此循环，孩子沉迷在游戏的世界里不能自拔。

&我们每个人都想证明自己是对的～所以矛盾和冲突就是因此而来！

你把焦点放在对方不完美的百分之十，对方会用百分之九十证明自己。

看优点是支持，看缺点是指责。

先看优点，说优点，在说缺点，就成了支持，对方比较好接受。

&接纳情绪～接纳他人的情绪！接纳自己的情绪！（难过是可以的。生气是可以的。………）

被压抑着的情绪它本身并不会自行消失，当你忍无可忍的时候，它变会从体内爆发出来，要么伤及他人，或者伤害了自己！

所以，学会接纳情绪，才能更好的疏导心理！

&要【以始为终】来看待孩子！把孩子放在“对的地方”，结果就是好的！

（举例：你总是夸他是一个有爱心有担当有责任心的孩子，那么孩子终将成长成你赞许的美好模样！

如果～你总是指责他是个笨手笨脚什么也做不好的笨蛋时，那么孩子也终会慢慢的演变成你所说的那个样子！）

你种在孩子潜意识里的东西，它会像一粒种子一样生根发芽！！

&“一个人的【能力】任何时候都来得及提升，但一个人的【自我价值】一旦被固化了，那这一生就完了！”

【自我价值】就是一个人的【自尊】&【自信】

*一个人不自信的原因是因为“能力”不够！

而能力差，没关系，是可以随时培养的

没有自尊是会把精力放在自己的缺点上，就是玻璃心，伤不起，内在没动力。

不会因为某个缺点而不自信，这是自尊或者自我价值。如～不会唱歌不丢人。

*“自我价值”就是自己对自己的价值的一种主观评价！

*不自信～是对自我价值的不确定！

&如何让孩子成长的更好呢？

～让孩子感到自己的价值！

当对自我价值不确定才会在意别人的评价。

举例：野人会嘲笑你花2000元买的手机，没用，因为不能吃，不能当武器，你会笑笑，不屑一顾对方的评价，因为你自己知道你的钱花的有价值，手机可以上网，可以浏览你想要的知识等。

～让孩子有种被需要的感觉！

一个不被需要的人，就没有价值。

以终为始，我们曾怎样被对待，也会怎样对待我们的孩子，同样一个人不可能给与别人你没有的。

所以先装满自己的瓶子，疗愈自己。

&【共情】是一种能力！它可以把孩子的心门打开，成天喊着爱孩子，其实更多时候我们的爱是有条件的，里面藏着太多的期待，这需要慢慢修炼。

很多人通常都有某种性格缺陷，而这些性格上的缺陷由三大病毒性信念所致，这三大病毒性的信念就是：无助、无望、和无价值。

为什么孩子会感到无价值，这与父母对待孩子的方式有关。一般的父母当孩子做了优秀的事情才奖励他，成绩好才能被夸奖；相反，一旦成绩不好，或者做错了一些事情，整个人都会被父母完全否定，于是在潜移默化中，孩子就会收到一个信息：他个人的价值取决于自己做的事情。

但最有效的家庭教育并不是孩子取得成绩时，而是孩子遇到挫折时。

当孩子遇到挫折的时候，才是孩子最需要父母肯定的时候，因为那是他最脆弱的时候。当然这时不能肯定他所做的事，而是让他知道，不管他所做的事情如何，在父母心里，他都是父母的好孩子。

但愿更多的父母能够把家庭教育从知识层面，回归到孩子的性格层面，从小给孩子建立一套健康的信念和价值观，特别是孩子的自我价值上。

以后无论他的前途如何，他都可以拥有幸福生活的能力，我赞同这家庭教育的核心。

妈妈好好学习，孩子天天向上！

待续……

学员太多拍了三次照片，我选择了有我滴一张

人生就是醒来的过程

附上 

    醒来

生命就是一趟从沉睡到醒来的旅程。

每个人都会在适当的时间、

在适当的地点、

以适当的方式醒来。

只不过每个人醒来的方式不同，

醒来所需要的时间不同。

有的人需要一年，

有的人需要10年20年，

有的人需要一辈子，

有的人需要无数次的生命轮回。

如果爱不能唤醒你，

那么生命就用痛苦来唤醒你。

如果痛苦不能唤醒你，

那么生命就用更大的痛苦来唤醒你。

如果更大的痛苦不能唤醒你，

那么生命就用失去唤醒你。

如果失去不能唤醒你，

那么生命就用更大的失去唤醒你，

包括生命本身。

生命会用生命的方式，

在无限的时间和空间里，

无止境的来唤醒你。

生命会用生命的体验，

在无尽的生死和轮回里，

不停息的来唤醒你，

直到你醒来。