昨天的有幸听了科学市级赛课的4节优质课程。
让我印象深刻地是以下几个点;
1.每个老师都根据教学目标对实验器材的改进。改进后的实验效果也能在课堂出现;特别是第一位老师用到的摆幅的实验器材,很值得试一试。
![](https://img.haomeiwen.com/i13002224/ecab7397e9e20c0e.jpg)
2.我听的4节课,除了黄茜老师,其他三位都是降年级上得课程。降年级真的还是很考验老师修改教学目标和教学方法的能力。特别是《空气占据空间》一课,老师的教学设计逻辑性强,且一环扣一环。二年级的孩子是能在课堂里训练逻辑思维的。只是我在本课的后半段,发现学生做了相应的科学观察,但是在老师的指导下,也没能上升用语言归纳总结,感觉孩子逻辑思维训练的层次是达到了,但是没展示出来。
3.黄茜老师的课例,有一段师生对话是这样的——孩子们对于“有关船的知识,你还想补充什么?”有学生说到了“船有科技感”。这时,黄老师可以追问“是船的什么样子让你觉得有科技感的”?这样去深挖孩子的答案;找到孩子说的是船的外观?还是船的作用?或者是动力?”这样更体现了老师帮助孩子把混沌的有关船的前概念,归纳到具体的教学内容中;
总之,昨天的四节课,充分地说明了强准备才有好课堂!未来加油呀。
网友评论