我的闲扯式教学

晚上继续给学生讲试卷。其中有一个主观题：结合材料，运用文化生活的有关知识分析，青年学生该怎样承担实现中华民族伟大复兴的重任？说实话，这个题目有点儿大，让现在的高二学生来回答这样一个高大上的问题，着实有点儿难度。

题目的背景材料是 ，疫情期间，有人因经济拮据，通过网络发布售卖口罩的虚假信息，在收到钱后把人拉黑，以此骗财1000余元。

我在读完材料后，想听听学生们是怎么回答的（因为试卷是由市里统一在网上阅卷的，所以没见过学生的答题卡）。可是没有学生愿意回答，倒是坐前排的一个女生问了一个无关的问题：老师，你经济拮不拮据？这一问，学生们突然就来劲了，他们就喜欢老师闲侃一些无关痛痒的话题，你要是正经八百的讲理论，保准个个都是低着头的，对此我太了解了。于是，就着她问的问题，我就开始闲扯一翻：经济拮不拮据要看各人的物质追求欲望。以我现在的工资标准，我想要跑车、别墅的话，那我肯定属于经济拮据的一类，我不够格儿啊。但在解决温饱基础上还能偶尔小资一下，那我也不算拮据。所以，经济拮据是要看你有什么样的物质追求欲望。要想有更高的生活品质，那就得付出艰辛的努力，而不能跟材料中的那个人一样，通过坑蒙拐骗不法手段来获取钱财，那等待的可就是牢狱之灾了。往大了说，实现中华民族伟大复兴的中国梦，也需要我们每一个人的努力，不仅需要知识，还要有正确的三观，要将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。如果说有德无才的人是次品，那么有才无德的人是则是危险品。实现中华民族伟大复兴，需要的是德艺双馨的人，我们最起码不能成为危险品。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。材料中的那个人虽然骗的不多，却丧失了一个人最起码的道德底线。实现中华民族的伟大复兴，显然需要我们在坐的每一个同学在学好知识、文化的同时，注重个人的品德修养。最后，我要告诉大家的是，实现中华民族伟大复兴的中国梦不能只喊口号，要重在行动，身体力行，从自我做起，从身边做起，从现在做起。

我在台上滔滔不绝地讲着，学生听的倒是认真，也不知道学生对这个题目的答案是否有了清晰的印象，于是，我干脆把刚才讲的东西又做了一个提炼，当然是根据文化生活的知识来作的提炼。学生这才拿起笔记了几个答案要点。

有时觉得有点搞笑，我上课经常能把学生说的一愣一愣的，起初看起来是闲扯，但往往我又能在不知不觉中再绕回正题。学生经常性的爱插一句无关紧要的话题，为了激活他们的神经系统，我也经常就顺着他们的话题闲扯。但闲扯不能扯的毫无边际，就像放风筝一样，我得拽住风筝的线，不能脱了绳，否则，闲扯的没有边际的话，教学内容也就完不成了。学生也喜欢我闲扯，我要是一本正经地讲解书本上的知识点儿，他们就死气沉沉的，没有生机，没有活力，那样的课上着也累。

令我比较欣慰的是，每学期的教学效果我都要比别的老师高一大截儿，在学生评教的时候，我的得分也是最高的。也许这得益于我的闲扯式教学吧。