一走进四楼男生宿舍楼层，就遇到我们班几个比较活泼的男生向我诉委屈。“老师，敲门的不是我们，我们就在门口看了一眼，教官把我们骂了一顿，骂得可难听了，教官罚我们写一千字检讨，可怎么办啊，还说今天晚上十点前写不出来就不能睡觉”
学生七嘴八舌的倒苦水，我也不明所以。问清事情的起因，经过和结果，才知道，原来是他们成了背锅侠，而且教官不听他们的解释。他们被骂一顿后还要罚写一千字的检讨书，对于这几个我们班语文成绩五个人加起来不到120分的同学来说，简直是最严厉的惩罚了。
其实我猜测，教官的出发点可能就是想惩罚一下他们以儆效尤，毕竟学生敲门玩也是非常不礼貌的一项行为。对于这件事情我分为了以下三步处理。
首先帮学生分析自己在这件事中的不足之处。他们看热闹的心理，导致了这次城池失火，殃及池鱼。他们不该到处串，看热闹。这种行为是肯定不对的。教官的批评和惩罚都是为了让他们对自己的行为后果买单。他们看热闹对教官是不尊重的，他们被罚那么多字我也知道难度太大了，我也比较同情他们。
第二步给出建议，我带他们找到教官，解释他们不是敲门的人这个事实，并口头承认不该看热闹这个错误，让教官见谅。
这时候学生还觉得自己没错，不该道歉。要么口头道歉，要么写1000字，我给出两个选择后，学生还是非常识时务的果断选择了口头道歉。
第三步，找到教官，说明原因。“教官您好，我是八一班班主任，带这几个孩子来向您道下歉。就是我刚刚听这几个孩子说回房间的时候路过您的门口，被您误以为是乱敲门的同学”
此时教官态度是非常和蔼的，毕竟我以老师身份来带学生认错的，也给了他很大面子。教官说“没事，没事，主要是想告诉他们不要乱串宿舍，以后在学校不要串班”我赶紧接上说“是的是的，教官说得对，他们就是看热闹不嫌事大”教官接着说“对啊，我在刚到部队的时候，作为新兵看老兵热闹被罚跑了25公里，还负重40公斤”我也接着说“你们听着，这都是教官宝贵的人生经验”转头对教官笑一下，说“教官是这样的，因为他们明天就要结营了，今天晚上还要收拾东西，您看那1000字的检讨？”教官也明白了我的意思“不用写了”我立刻说“谢谢教官体谅理解，同学们快谢谢教官”那几个同学站了一列，立刻整整齐齐的向教官鞠躬感谢，接着教官又训导了学生几句我就带学生回去了。
这算是帮学生讨回公道了吗？
虽然比较麻烦，但是我还是希望学生有自己解决不了的问题时愿意向我求助。
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