部编版语文教材小学必读古诗增加到129篇，初中增加到132篇，有些学校为了充分利用孩子记忆力最好的阶段，快速掌握这些古诗，甚至要求一个假期背会60首古诗。
这种状况下，如果孩子对古诗文没兴趣，就会产生逆反心理，影响以后对文言文的学习。所以，第一步就要培养和保护孩子阅读古诗文的兴趣。以下几个角度值得借鉴。
一.这个韵律很好听
在孟浩然的《春晓》里，晓、鸟、少，三个字的韵脚十分顺口，一边听，一边读，就像在学一首儿歌。好吃的、好玩的、好看的、好听的，都可以激发的人的兴趣，开始的时候体会不了太多的感受，就单纯在声音或者图像上发现有趣的地方也是可以的。
二.那些故事很漂亮
古诗中的故事有很美的效果，把那种漂亮的效果展现出来，会更吸引孩子关注。《赠汪伦》里，特别够朋友的汪伦在桃花潭送别李白，在栽满十里桃花的桃花潭边，豪士汪伦送别仗剑走天涯的李白，仿佛就是一个武侠片的场景，配合上李白最擅长的夸张表达，“桃花潭水深千尺”的意境就更美了。假想一下李白和汪伦在桃花潭边飞来飞去的武打场面也未尝不可。
三.这是一个文字游戏
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。十个数字恰如其分的藏在一首诗里。诗词本身就是一个文字的游戏，同样的文字不同的组合也会产生不同的意思，不同的字又可以组合成相同或相似的意思。玩游戏是谁都不会拒绝的，在《风》这首诗里也有四个数字，三、二、千、万，它们都是什么意思？如果换一下位置会有什么效果？打乱再组合，越是能够深入理解每一个字词，越是能够获得其中的乐趣。
四.短短的几行那么多内涵
初学唐诗都是从短小的名篇开始的，比如《登鹳雀楼》，短短20个字，每个字都浅显易懂，韵律也朗朗上口，很容易记诵，但这还不是重点，重点是它还有很深刻的内涵，“欲穷千里目，更上一层楼。”家住城市的孩子太容易理解这个道理了，楼层越高看得就更远。20个字记忆起来难度并不大，却可以让他觉得自己明白了一个很大的道理，发现一个很奇特的现象，孩子会有获得很大收获的感觉。
五.由浅入深、循序渐进是关键
所谓的浅是指最接近白话文表达的内容，比如《画》这首诗，“春去花还在，人来鸟不惊。”平白如话，很容易理解。但其中的“惊”是与今意有分别的，现在我们都说害怕。如果说“受惊”那一定是在开玩笑。但这个“惊”在这里很好理解，就是害怕的意思。孩子也在潜移默化中学到了这个文言的表达。
六.鼓励和奖励更重要
在培养兴趣阶段，鼓励和奖励十分重要，有了成就感就更容易诱导孩子学习更多的内容，一开始就制造高难度的挑战就会打击积极性，让孩子产生畏难的情绪，兴趣也就无从谈起了。这个道理应该大家都可以理解了，不必多说了。
中文阅读始于古诗的阅读。现在很多家长很重视培养孩子的阅读习惯，读绘本，讲故事，这些都是很好的培养阅读习惯的方法，但单纯停留在口语化的阅读中是无法感受到中文文字的魅力的，古诗文是个很好的敲门砖。从现在开始，用好这块敲门砖，去打开浩如烟海的文学、历史和先贤思想的宝库吧。
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