今天读了吴淞超老师的《梦想是需要启蒙》这篇观课记。让我有两方面感触。
站在观课老师的角度：
首先我学会了观课。观课时要看上课者的目标设定是否恰当。教学目标是实实在在统领着课堂的。而且教学目标是有梯级进度的。如文中所说：教学目标定得较全，较“空”，前后缺乏一种“思想的统领”，同时也体现了语文学科核心素养培养的要求，既要注意学用，要注意技能训练。
其次，预设了教学目标。但在实施教学时，采用了教学组织策略，是否合理有效，达成效果如何，通过观察课堂的进程和和学生现状，去対应预设目标是否达成。一节课为实现目标而采用的方法很多，如未检测生资掌握效果，可以采用自主学习和情境问题检测。如为了让学生朗读品味人物形象，可以先引导、示范、分析这样读的效果，然后再引导学生去朗读、分析等等。
站在上课老师的角度：
有几个问题也是我要学习借鉴的。
首先语文课是要有体现语文的味道的，如文章所说：“通过读、思、以及说、来写。检验学生的语文学习水平，引导学生重视训练“读、思、说、写”的能力。
其次，语文课要引导学生思维的深入，首先要得老师有对所学文章有深刻的感受，这样才能达到课堂是师生心灵的相遇，师生之间真诚的交流，然后彼此分享自己学习思考的心得收获。教师将自己多余学生的人生经验，感悟以及学习智慧贡献出来，给予学生正确引导。
陆游曾写过一首诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此以上看法。要想透彻透彻的认识，还需结合教学实际才能真正的锤炼出功夫。学无涯，实践无止境。
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