情景练习

22.8.22 情景练习：孩子作业写了一半就开始了拖延症，各种捣鼓，就是不写作业，请用341肯定法进行肯定

当看到今天这个题目的时候，我觉得我有点为难了，为什么这么说呢？因为我的孩子从上幼儿园开始，作业方面从来没有让我们操心过。

但今天这是个情景练习，那我就用31肯定法来进行演练一遍。

交代背景：

这个背景我假设是在一个周末，我在厨房炒菜，孩子上二年级。

那天，我们事前说好要做10道数学题，小孩做了5道就不愿意做了，跑去玩玩具。

等我把菜炒好出来一看，哇！满沙发满地都是她的玩具，一旁的数学题摊在那里。

如果按以往，我可能会情绪上来，控制不住就会去吼她，这样一来孩子可能就会被我吼得大哭。

但如今就不一样了，因为我学习了341的肯定法，我就可以运用341的肯定法来肯定她的情绪、动机、做的好的地方、以及还可以提升的地方。

首先是肯定她的情绪：

因为二年级的小孩还是七八岁，那她的注意力还不能像大人这样可以长时间做一件事情。

所以我会这样肯定她：我的宝贝女儿，你是不是觉得做题做累了，想要让你的小脑袋和你圆溜溜的大眼睛休息一下，玩玩你的玩具，好让你的小脑袋清空一下，大眼睛休息一下，这样你的小脑袋就会更灵活了，然后又有精神来做作业了是吧？

再肯定她的动机：

哇哦！我发现你的小脑袋真的是好灵活耶，会想出这样的办法来，如果换成是妈妈，妈妈未必能想得到呢！你看你让自己的小脑袋瓜子休息了之后就更有能量来做你的题啦！给你这个聪明灵活的小脑袋瓜子，点个大大的赞哦。

再表扬她已经做到的地方：

你看你已经完成了5道题了呢，在这么短的时间内，你就把5道题全部做了，而且刚才妈妈看了一下5道题全部做对了哟，真的是又快又准，真的超赞哦。

还可以做得更好的地方：

哎，你看妈妈已经把饭菜做好了，那接下来我们就先来吃饭吧，吃完饭之后，你看是要先把玩具收拾好了再来做作业呢，还是先再玩一下玩具，然后再来做作业呢？

妈妈相信你呀，一定会做出一个好的选择的，不管你选哪一个，妈妈都会支持你的哦，同样妈妈也相信你会把玩具收拾好的，对吗？