本学期我们学校实行了延时服务，开始的时候大家对延时服务不太了解，认为延时服务就是在课堂上完成家庭作业，老师对学生的作业进行批改，随着对延时服务课的深入开展，我对延时服务也有了一些崭新的认识。
首先，延时服务不一定非要让学生写作业，可以开展得更加丰富多彩一点，可以讲课，可以写作业，可以和学生一起互动， 甚至可以游戏，可以玩。但是延时服务要做到形散而神不散，就是不管你采取什么样的措施，要让学生的学习质量得到进一步的提高。
其次，延时服务课堂上布置作业要有梯度，有些同学布置的作业很早就写完了，而有的同学一直到下课还没有写完，可以把班上的同学分成三类：一类是优等生，在学习基础知识的同时，做一些拔高题，比如阅读和写作，一类是B等生，可以适量布置一些基础知识，做完后转化为做拔高题的同学，最后一类是潜能生，可以给他们布置最基础的作业，只要完成了就适时鼓励，这样放学的时候，每个同学都能够按时完成作业，从而培养他们的自信心。
最后，延时服务的课堂可以变成学生的阅读课堂，阅读可以从整体上提高学生的语文水平和写作水平，因此，在延时服务的课堂上，还可以让学生进行读书交流活动，分享他们的读书成果，写出读后感。
总之，延时服务课要围绕课堂教学进行，要有目的、有计划地开展，不能搞一刀切，要切切实实地让学生学到一些课内外的知识，扩大学生的知识面，整体提高学生的语文水平。
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