大家好，今天继续和大家分享《你经历了什么》今天的主题是:学困生，往往和创伤经历有关，在开始之前，请大家思考一下:当一个孩子有学习困难时，你会考虑这个孩子经历了什么吗？就像佩里医生在《你经历了什么》这本书里所言，创伤学是一门新兴的领域，人们对它还没有足够的了解和重视。
佩里医生说：有创伤经历的孩子，往往会在学习上遇到困难。不仅如此，当他们在学校陷入困境时，对于别人的反馈和批评会有过度的反应，这可能还会导致行为问题，而这些行为常常会被误解。
比如，一个年龄较大的孩子是在偶尔发生家庭暴力的环境中长大的。如果他小时候看到父亲贬低和殴打母亲。他的大脑开始将男人的属性和威胁联系起来。于是，一个响亮的、低沉的、男性化的声音在他的意识中开始和恐惧产生关联？
在这些关联和记忆产生5年后，假如这个年轻的学生遇到了一个男性英语老师，恰好长得有点像他虐待成性的父亲，差不多的身高，同样的头发颜色，同样低沉的声音。这个男孩并不能有意识的建立起这种联系，但仅仅是坐在教室里，他就会觉得不舒服。为什么会这样？要知道，我们的行为是围绕着过去的创伤所留下的情感地雷开始塑造的，大脑总是会试图理解世界，所以这个男孩会努力寻求理由。他会想也许是因为自己不喜欢英语，又或者是因为老师不喜欢他，老师是个混蛋。而在老师那一方，却完全不知道他的这些想法。在生活中有没有这种情况？不喜欢老师和他的经历有关。
我们可以想象这位学生正在努力完成一份作业，老师过来想帮助他，可是当他弯腰看作业时，他把手放在了男孩的肩膀上。而男孩不但没有平静下来，反而表现出恐惧，甚至没有思考就做出了激烈的反应。
男孩的低层次脑区立即说“危险，危险”，并激活应激反应系统，迅速关闭大脑皮质。所以男孩没有机会做出合理、理性的反应。
过一段时间以后，如果你和他谈起当时的反应，对他说“你不应该那样对待老师”，他也许会说“我知道，那样不好”。但在那一刻，他的确不具备理性思考的能力。
他的大脑被他过去的暴力经历的神经连接触发，发出危险的信号，所以他的反应是战斗或者是逃跑，甚至有可能是“把你该死的手拿开”这种暴躁、冲动的发泄方式，让老师完全摸不透头脑，不明白到底发生了什么。
那我们可以怎么做呢？当出现上述情况时，学校却首先会说他出了什么问题。老师学校会把这个孩子当做问题儿童。
在这里有两点提醒，第一，如果你是父母，当孩子出现学习困难，做不出适龄的表现等等，这很可能和他的经历了创伤有关，所以，你需要去和专业的人士去探讨，孩子经历了什么。
第二，如果你是老师，你需要了解，当孩子出现学习困难，也许是孩子的能力和我们不切实际的期望之间的不匹配造成伤害的开始。
所以，让孩子，感到家庭和教室是一个有助于自我调节的安全可靠的地方，这一点非常重要。
你经历了什么这本书告诉了我们很多方法，需要用心去学习和探讨，如果你的孩子在学习过程中遇到困难，千万不要问你怎么了，而是要问你经历了什么？一起去探寻内心深处的创伤进行疗愈！
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