朋友在某教育公司上班了，
最近他们公司打算搞了一个，根据小学生表现奖励小红花的活动。
学生积累到一定的小红花，就可以对换奖励。
问我关于这件事有啥建议呢，以下建议仅供参考，不作为决策依据。
第一，奖励尽可能覆盖更多的学生，让每个学生都有机会获得小红花，
如果按照成绩来奖励小红花，不能只奖励总分前三名的同学，
还应该奖励相比于上一次的成绩，总分进步最多的三名同学。
覆盖到更多的学生，让每个学生都有参与感，才能发现更多学生的优点。
第二，设计奖励规则的时候，给代课老师一定的自由度，
比如一共设置了十条奖励规则，其中八条规则是固定的，
另外两条规则，可以让相关的代课老师，根据自己的观察自行设置。
这样从老师的角度来讲，
这个奖励不是一个上面的任务，因为自己也有参与其中的设计。
第三，朋友担心这个小红花的活动，会破坏学生的成长思维，
从我的观察看，这个担心有些多余了，
成年人觉得时间过的快，是因为每天没有那么多的新鲜事物进入自己的世界。
小孩觉得每天时间过的慢，是因为每天接触的新事物太多了。
人生是各种体验的总和，新事物接触的越多，体验越多，人生长度就越长。
这个小红花奖励活动，在小孩每年接触的新鲜事物中的优先级排名很低……
第四，先进行小范围测试，不要直接覆盖所有学生，
前段时间听一个节目讲秦朝灭亡的一个原因是：规模扩大导致的。
举个例子，原来还是秦国的时候，国家要征用民夫，要求 5 天时间走 100 公里达到咸阳。
现在变成了秦朝，国家还要征用民夫，要求 50 天时间走 1000 公里达到咸阳。
100 公里扩大 10 倍变成 1000 公里，不是简单的增加 10 倍的时间就可以了，
问题的复杂度扩大了 10 倍都不止，中途会遇到各种问题，比如遇到暴雨。
历史上陈胜吴广大泽乡起义，不就是被暴雨所阻，不能如期到达目的地，过了规定的期限，按照法律规定是都该杀头的，只能造反了。
嗯，
每天更新一下自己，
谢谢你的阅读 o(^^o)。
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