这是齐齐小朋友今天上线上课程时写的小札记。奇奇是今年4月底经朋友介绍加入IDIIL的。还依稀记得那个阳光明媚的午后，他兴致勃勃得做完手写测试卷后，就去做线上，线上趣味无比的钓鱼打枪游戏使他认识到英语原来还可以这样学，不知不觉就掌握了几个新单词，成就感满满。后来测试完了他就立即要求第二天上课。起初的几节课，我注意到他上课总是喜欢东张西望，专注力持续时间短暂，仅仅10分钟而已。做线上时，由于缺乏自信，录音声音极小。虽然课堂上只要听到他读得棒的地方都会及时给予肯定与鼓励，但是收效甚微。后来通过不断与他课前谈心，慢慢地他决定接纳不完美的自己。一堂课专注力持续时间基本上能维持半个小时，每次还跟老师开玩笑说:"so easy!"不过，他确实做到了，5页图像字能一次全过，句子也写得很漂亮。可惜天秀搬迁时遗失他的札记本。一个月后转爱迪乐线上，每次在他做线上时我都认真地听他的每一个发音，他如今的发音不仅洪亮清晰，而且慢慢有了抑扬顿挫之感(测试口试时一口中式发音)。我是一个感性的人，每每听到他读得棒的地方，想夸他一番，可是我还是忍住了，记录下发音完美之处，待他做完线上做点评。更让我惊喜的是，在家里上课，在IDIIL实体课堂里培养的好习惯他依然保持着。更让我惊喜地是，他的独立自主性和自觉性提升飞速，他不需要老师提醒他接下来做什么，而是每次都能非常用心地完成课堂上的每一项任务。以前直接不自觉，在没有做自我考核这项工作直接找老师口试。如今一切胸有成竹之后才找我口试。今天上课时，我观察他时发现他在自我考核时发现“pillow”不会读，就立即去查图像字典，反复跟读，看着他眼睛中流露出的对知识的渴望劲，我都快感动哭了(有点矫情了，不要笑)。后来，我开玩笑似的夸他这几天学习英语的热情高涨啊，他害羞的摸摸后脑勺笑了笑。最后，journal时间时，我给他三个今天课堂上所学的新词，让他发挥想象力写一个小故事。他自信十足地回答道:“So easy!”没过一会儿就看到他的作品(见上图)虽然夹杂了中文，但是我还是很开心，目前学习A章的他已经控制不住自己说故事的欲望了，我要给他机会让他无所畏惧地用文字记录他的心声。他做到了!他迈出了突破自己的第一步，所以我情不自禁地要求他与妈妈分享自己的喜悦。起初还是有些害羞，可是最终还是给妈妈看。和他妈妈今天课后语音聊天时，她惊奇地问我:“王老师，这是奇奇写的吗？我有点不敢相信。”我斩钉截铁地回答她:“是!”她还告诉她也发现宝贝不像以前那样做作业时东张西望了。听完之后，我欣喜之余，也不禁思考:是什么力量使这个小男孩发生了如此巨大的变化?为什么有的学生总是把学习视为最痛苦的事情，父母不断的催促他们学习，可是最后还是无法让他们能自主的爱上学习?可是在爱迪乐我看到了无数像奇奇这样的孩子他们最终学会了自主学习，也许这值得思考。
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