思维是什么？我们都有一个大脑，经由大脑去思考很多事物，去推论、推理，最后下判断，就是思维。
现在可以说出自己思考的结论，却没有人注意别人怎么说，怎么把自己思考的过程，充分地与他人沟通，让别人知道为什么会得到这个结论。结果是，你不接受我的结论就会变成我的敌人，演变成对立的状况。
当我站在讲台上授课或是演讲时，有麦克风、有桌子、有舞台，我的语言就已经具有“暴力性”。所以我会经常检查自己讲话的意识形态，并思考要如何讲出来的话不会变成“耶和华的指令”，而让底下的学生或是听众可以与我一起思辨问题。
这么做不一定会得到好的响应，有些学生反而会觉得累，因为他们已经习惯了一个问题得到一个答案。老师直接给答案，是更方便、更简单的做法。
学生后来整理出一个很有趣的比较。参与飙车的人与这些大学生的出身背景不同，多数都没有读到大学，大概都是中学放牛班的孩子。人在某个地方被放弃之后，会另外的方法证明自己。大学生会读书、会考试，飙车少年他们则是中学毕业之后就做黑手，在大学生跟父母要钱缴学费的时候，他们已经自己养活自己，并用存了几个月的薪水，买了摩托车，作为证明自己价值的所有物。
相较于儒家的结论式教条，庄子提供了较多的思辨可能。庄子是一个喜欢玩的人；喜欢玩的人，思辨能力都比较强。所以现在西方的教育常常要儿童在游戏里学习，因为游戏本身就是思辨的。揭开九连环是一个游戏，游戏过程非常让人着迷，最快乐的不在最后解开的时刻，而是思辨怎么解开的过程里，培养思辨能力的教育方式，也是我们所缺乏的。
我们很容易被媒体牵着鼻子走，因为我们的判断力和思考力都越来越弱，甚至到最后干脆说：“大家都这样讲的话，我就这样讲吧，我就是缺乏思维。”
作为一个不思考的社会里的一个思考者，他的心灵是最寂寞、最孤独的。因为他必须要能够忍受，他所发出的语言，可能是别人听不懂的、无法接受的，甚至是别人立刻要去指责的。作为一个孤独者，他能不能坚持着自己的思维性？是很大的考验。
大家都在讲一样的话，电视里面的东西一直重复，既没沉淀也没有思维。通常对立产生思辨，但社会对立有了，思辨却无法产生，我们的对立只是为了打败对方，得到一个一致的结论，结果就是两败俱伤。
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