2019年 3月21日 星期五 晴
不少家长都在为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极，建筑动，有的时候更怀疑孩子天生就不爱学习，事实上孩子学习的动力是与生俱来的，相信家长们让他记住。人能记住，孩子们在两三岁时爱问以及。外界事物充满好奇的情景，为何孩子年龄越来越大会缺少内在的学习动力呢，除了学校的文化考核制度以及教学方法的诸多原因，而家长们态度，行为模式和管教方式更是不容忽视的，举个简单的例子，看看家长如何在不知不觉间连孩子内在的学习动力上不断的流失，当孩子问到你一些问题的时候，家长们你及时的又给所知的告诉他，这样就会令他感觉到自己无法体验到探索答案的乐趣，因而扼杀了他们内在的学习动机，更会让他养成依赖或者放弃的习惯，让他失去自学的能力，当孩子专心的做某项活动的时候，比如读谋某本小说我们就开始督促他做功课，这似乎是很自然的事情，但却带来了不少负面影响，首先孩子会失去一次专心投入的机会，令他不论在学习，游戏或工作上都缺乏投入感或者专注感，同时由于他认为应功课而令他无法继续该项活动，他们比如说烦躁，抵触情绪或者压抑不满，他们更会误解父母，认为他们不疼爱自己或者不理解自己，家长要注意自己的行为和态度，如果经常打骂，或者拿孩子与优秀的孩子比较，常常在孩子面前或者流露出对他的种种不满，这些做法都会伤害孩子的自尊心，会使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一系列的恶性循环，所以孩子失去了学习动力，家长一定以积极的态度去帮助孩子，相信孩子是可以改变的，鼓励孩子从简单的基础开始做起，这个道理，换一个角度，跟家长朋友们说，可能更直接一些，直观一些。就我们告诉孩子要刻苦的时候，实际上告诉孩子别人的一种行为状态，一种外在的描述，那就是刻苦，是因为那个是苦我们才需要克服，我们并没有告诉孩子说这个人为什么会这样，他不是被别人逼的，她是自愿的，全身心投入的，忘我的兴奋的睡不着觉的那是快乐的，不是痛苦的。就在这十年来，新店生我们为7万多名学生做潜能训练，一个最重要的环节就是破除学习是痛苦的，这个错误的观念告诉孩子，学习是简单的，快乐的，人的潜能是无限的，再配以体验式的训练，让孩子发自内心的感受到自己学习的乐趣，重新点燃学习的兴趣和动力。
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