如果要列一张「被片名耽误的好电影」清单，那么印度片无疑是重灾区。
名声在外的《三傻大闹宝莱坞》已经成为烂片名的经典案例；
还有《我的个神啊》、《偶滴神啊》、《小萝莉的猴神大叔》、《厕所英雄》、《护垫侠》、《脑残粉》……
每一个都是天雷滚滚，让人不敢轻易靠近。
尽管名字寒碜了点，但看过的观众心里都很清楚，这些电影都是非常值得一看的优秀作品。
下面这部印度新片，片名再次令人扶额——
《嗝嗝老师》
Hichki
《嗝嗝老师》这个名字，可以说是毫无吸引力了。快猫网 http://www.xs0330.com
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但如果因此而错过，就实在太可惜了！
今年三月该片在印度本土上映后口碑不俗，观众们赞为「印度版《放牛班的春天》」；
而在这个表现惨淡的十月档，《嗝嗝老师》无疑将被列入「月度必看系列」。
「嗝嗝」其实是拟声词。
本片的女主角奈娜患有妥瑞氏综合症（又翻译为图雷特综合症）。
这是一种较为罕见的遗传性神经运动疾病，患者的身体会不自主地抽搐，具体表现为无意义的叫声或重复性的动作，疲劳或压力可能会导致症状更为明显、频繁。
《百年酒馆》和《方形》中都有出现过的，不受控制飙脏话的「秽语综合征」，其实就属于妥瑞症。
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「嗝嗝」就是奈娜抽搐时会发出的怪声。
对于这么一位但凡在公共场合就会成为众人异样眼光焦点的女主，她的梦想却是成为一名教师。
尽管奈娜学历过硬、举止端庄、性格温和、笑容迷人，但却没有人愿意聘请这么一个每说两三句话就会嗝嗝一次的「怪胎」。
她应聘了数十家学校，但通通被拒。
直到有一天，奈娜母校抛出了橄榄枝。
一方面，校长确实被她乐观坚强的精神所打动了，但更主要的原因是，实在是招不到人。
因为这所学校里有个臭名昭著的 9F 班，全班总共只有 14 个学生，但个个都是混世魔王，每天以恶作剧为趣，没有任何老师敢接手。
奈娜笑了笑说，没关系，放着我来。
一个是没有学校想要的老师，一个是没有老师敢接手的班级，两个「异类」碰撞在一起，摩擦出了别样的火花……
本片女主角的扮演者拉妮·穆赫吉。
国内的观众或许对这个名字并不太熟悉，但其实她在印度本土有「宝莱坞女王」之称，曾多次斩获「印度奥斯卡」Filmfare最佳女主女配奖项；
她与阿米尔·汗、沙鲁克·汗也合作了多部高分经典作品。
妥瑞症因为有大量不自主、重复性的动作而很难模仿，演员需要有控制地表演不受控制的抽搐，一旦把握不准就会显得刻意。
但令香玉惊讶的是，拉妮·玛克赫吉却将这些动作表演得极其自然流畅，几乎以假乱真。
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她也因此在今年的墨尔本印度电影节上摘得了影后桂冠。
印度电影和韩国电影的发展路线很相似，都是模仿学习好莱坞经典的类型电影模板，镶嵌本土化的题材和故事，从而获得更广泛的共鸣。
在高度类型化的同时立足于本土语境，这同样也是《我不是药神》的成功之道。
《嗝嗝老师》可以看做是《叫我第一名》与《放牛班的春天》的融合，这两部经典美式励志片都位列豆瓣TOP 250。
《我叫第一名》是「阿甘式」的人物传记，根据真人真事改编，讲述妥瑞症患者BoBo（同「嗝嗝」一样是拟声词衍生出的外号）追逐梦想，最终成为一名优秀教师的故事；
《放牛班的春天》大家就更熟悉了，讲述的是克莱门特用音乐的方式，打开了一群问题儿童们封闭的内心，最终改变他们人生的故事；
前者是关注自我的成长，后者是帮助他人的成长。
而《嗝嗝老师》则是合二为一，老师和学生都是被主流社会排斥的「异类」，在授课与学习的过程中互相拯救对方。
影片的一句核心台词是：
没有差学生，只有差老师。
在这个贵族学校中，9F 班是唯一一个由贫民窟孩子组成的班级，他们是曾经一所公立学校被合并后的「历史遗留问题」。
因为长期被其他同学和老师看不起，这些孩子们才变得异常叛逆。
他们并不是玩世不恭，恰恰是因为太过脆弱，才不得不封闭内心保护自己。
这些孩子们的心理，其他老师不会懂，但奈娜却非常理解，因为她曾经也和他们一样，在饱受欺凌后选择自暴自弃。
奈娜小时候，父亲一度想把她送进特殊学校，但母亲坚决阻止；
在被十多家学校劝退后，有一位校长向她承诺，她将和所有学生一样被平等对待。
那位校长改变了奈娜的一生，所以奈娜也希望成为这样的老师，去帮助更多和她一样困境的孩子。
片中有一场高潮戏，奈娜在袒护孩子、背锅离校后，9F 班的学生去找她，他们一齐举起手，就像她教他们找北极星的时候一样：
老师，您就是我们的北极星。
当时坐香玉前排的一个男观众（目测三十多岁），大概是钢铁直男的内心告诉自己不能哭很丢脸，但又实在憋不住，于是用略尴尬的语气跟旁边的朋友说，好他妈催泪啊，然后就开始抹眼泪。
这场戏绝对可以承包你整个月的泪点。
乐观的结局是意料之中的，但现实中却往往没有那么多美好的童话，绝大多数人都没有奈娜和 9F 班那么幸运。
百度百科上写着：
「约四分之一的妥瑞氏孩子被安置在特殊班级」
香玉在网络上查到这样一个数据（准确度不详）：
根据“中国三明治”的报道，在英国，有超过30万的成年人和儿童患有妥瑞氏症；在台湾，几乎每两百人中，就有一人患妥瑞氏症；然而在内地，因为没有妥瑞氏症协会，所以没有一个官方的准确数字，若根据台湾和英国的比例，中国内地的患者人数大概超过百万。
这个比例不算小，但香玉问了身边的人，绝大部分都从来没听过「妥瑞氏综合症」这个词。
2016 年有部国产纪录片《妥妥的幸福》，分四集讲述了四段「妥瑞氏人生」。
其导演/编剧/摄影师蒋云生自己就是一名妥瑞氏症患者，因为想要为国内上百万名妥瑞氏症患者们发声，拒绝误解和偏见，而一个人制作了这部纪录片。
但从豆瓣页面来看，并没有几个人看过这部片子。
蒋云生说：这是死不了的绝症。
妥瑞氏的可怕不在于疾病本身，而在于因自己的异样而引来的歧视与偏见。
就像 9F 班的孩子们，他们的「妥瑞氏」是自己的阶级、家境，他们被过早地打上了「差生」、「愚蠢」的标签而很难有翻身的希望。
子曰：有教无类。
但从学生时代走过来的我们其实都很清楚，类似的歧视问题在今天各个学校中都是普遍存在的。
老师理所当然地偏爱「好学生」，而对「差生」嗤之以鼻。
久而久之，这些「差生」要么是把头垂得更低，默默接受羞辱；要么就是张开全身的刺，把自己全副武装。
如果说校园欺凌是显性暴力，那么校园歧视则是更为隐蔽、也更为狡猾的隐形摧残。
从这个角度来说，片中反映的教育问题比《起跑线》更现实。
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管理学上有个「短板效应」，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板；
香玉私以为，一个教师的育人水平，不是看他/她能教出多少尖子生，而是看它如何对待所谓的「差生」。
学校如此，社会也是如此。
影片中有一段话香玉印象很深，奈娜的父亲说，为人父母本意都是希望子女好，我一直都在尽自己的力量来解除你的困难。
这句话乍听似乎没有什么问题。
但奈娜却回答，你所认为的问题于我而言，不过是生活本身罢了。
我要的不是你改变我，而是接受我本来的模样。
这个道理很简单，只可惜很多人都不懂。
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