一直以来，非常崇拜吴正宪老师的数学课堂，严谨不失温情。
美国著名教育家杜威强调，教育必须建立在经验的基础上，教育就是经验的生长和经验的改造，是在经验中、由于经验和为着经验的一种发展过程，学生从经验中产生问题，而问题又可以激发他们去探索知识，产生新观念。
苏联教育家和心理学家维果茨基很重视学生原有的经验与新知识之间的相互作用，并用“最近发展区”的概念来描述这种相互关系，他把学习者的日常经验称为“自下而上的知识”，自下而上的知识只有与自下而上的知识相联系，才能成为自觉的、系统的知识;自上而下的知识只有与自下而上的知识相联系，才能获得成长的基础。
吴正宪老师的课堂教学风格的一大特色，就是善于激励，唤起和鼓舞学生，每每聆听吴老师的课，不仅仅是学生，就连听课老师也被深深的吸引，随着师生真情交流的旋律而跃动。
在课堂学习中，学生需要平等，安全，宽松，自由的情感空间，这就需要老师悉心的关注与真诚的呵护，吴老师的课像一条娟娟的小流，流淌到每个孩子的心里，他用真情诠释着生命课堂的深刻含内涵，用真情润泽学生的心，用真情培育和谐的课堂环境，用真情激发学生自主的学习愿望，用真情点燃孩子创新的思维火花。品味吴老师的课堂，真情是最突出且有最有力量的字眼，在感受生命力的同时，带给了学生发展的动力。
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