在教育教学中，学生在课程学习到的理论知识必须有重要的价值，做到这一点最核心的问题是让知识充满活力，防止知识僵化。
我们知道教育面对的是鲜活的生命体，而不是没有灵魂的物质，因此，如何激发学生的好奇心，提升学生的判断力，让知识充满活力，是我们老师努力去做的事情。
1.老师在讲授知识激发学生对这个知识的乐趣。
一个没有有趣的灵魂，没有高的学识，上课是很难激发学生的兴趣的，在我的身边，就有很多老师不读书，他们只看课本和教材用书，上课拿着课件照本宣科，学生自然对相关的知识不感冒，也不感兴趣，偶尔这样还能理解，但长期这样，最终让学生对该学科产生恐惧、厌恶，更别说学得好了。
相反，一个充满活力，学识高，不断提高、更新自己的老师，在学生面前一定是受欢迎，更是学生喜欢的老师。因此，老师每天要花一定的时间来学习，阅读，提升自己的教育教学能力。
2.不管想训练学生怎样的能力，必须当场让学生练习这种能力。
比如要让学生掌握长方体的表面积，就必须让学生用旧知和新知联系起来，根据旧知推导出长方体的表面积，这个过程必须让学生独立自主探究出来，学生只有经历了这个过程，方能训练孩子善于动手和思考的能力。
3.赋予学生高尚的精神生活。
现在的社会，由于人性的缺失，人与人之间变得越来越冷，没有同情心，反而对别人冷嘲热讽，比如日本发生地震，有些人却是这样想的，震级不够大，最好十级以上，让他们葬身于大海……，这种想法的人比冷血动物还冷，如果学生都生活在这样的环境中，甚至老师都这样教育自己的学生，我想最终会反噬到每一个普通的老百姓，为此，作为教育者，我们有义务教我们的孩子有一颗向善的心，知道何为人。
教育是需要细心、耐心的过程，每一分钟，每一个小时，每一天都不能松懈，教育没有捷径，也没有高度凝练、一劳永逸之说的真理，教育的难题就是让学生通过树木认识森林。我想这是我们每一个老师要追求的目标！
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