教育界流行着这样一句名言：真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云云推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
教师站在讲台上，面对着几十个求知若渴的孩子，如何让唤醒他们，如何让他们成长？这就是教师成长力的问题了。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，教师要不断成长，除了加强阅读，还要做到读写结合。
朱永新老师提出的“三专”成长模式就非常适合老师的成长。其中教师的专业阅读，就是站在大师的肩膀上的前行;教师的专业写作，是站在自己肩膀上的攀升;教师的专业发展共同体是站在集体智慧的肩膀上的飞翔。
在新网师浸润了一年多，血液早已融入了新网师的生活，每天的阅读写作，已然成了我生命中的一部分。如果哪一天不阅读，我就会感觉到很无聊，如果一周不阅读，我都不知道日子会怎么熬下去。以前坐下来阅读十分钟都感觉到难，现在坐两小时也没问题，我想这就是阅读的力量吧！
这学期我在学校开展了教师成长力专业学习会，老师们平时工作忙，想坐下来读点书，可能也静不下来。自我约束的能力不强，只有靠团队的力量了。每月我们定期举行一次教师成长力学习会，每次我都会精心准备内容，我准备的一些内容都是老师们平时接触不到的一些教育新理念、教育新概念，我想让老师们接触一些最前沿的理念，这样她们的思想才不会停留在过去式。
这些新理念、新概念从哪里来呢？全部得益于新网师，呆在网师里，每天都有海量的信息等着你去汲取，郝晓东的“早安新网师”，里面总有你需要的内容。如今天早安新网师的内容是：人类追求终身成长的首要目标，不是读过多少书，获取多少知识，而是永远的保持批判性思维对待自己、周遭与世界。正如爱因斯坦所说：“教育的首要目标，是独立思考和判断，而非特定的知识。”还有新网师公众号里有许多很好的文章，可以让我吸收到很多能量。
下午第三节，我组织了科组长们一起来学习教师成长力，利用行政命令的方式让大家学习，多少会有一点收获。网络上有一句话说，一群不读书的老师在拼命教一群勤奋努力的学生，真是教育的悲哀呢！韩愈在《师说》里是这样说的：师者，传道、授业、解惑也。教师要教给学生一杯水，自己就要有长流水。
学习永远是教师成长的主旋律。教师和医生相比，医生的专业性让患者不敢质疑，但教师的专业性却处处遭到家长的质疑，这说明教师的专业性还不够强，还没有强大到让家长信服。所以老师们要树立终身学习的理念，活到老，学到老。
在学习会上，谢校长感慨万千，他以自己的成长作为例子，谈了这么多年成长的蜕变史，以前，他的毛病很多，喜欢喝酒、抽烟，爱乱发脾气。但做了校长以后，他整个人都变了，不但戒了烟酒，还保持每天不断地学习，他爱观察，有很强的敏感性，思考力也很强，别人没有注意到的细节，他注意到了，并能联系实际生活去拓展。观察力、思考力、执行力，这三种力正是我们每一位老师所欠缺的，而又是最需要的。
查理 芒格说：你想获得某样东西，就让自己配得上它。要想成为一名优秀的教师，外驱力始终是一个引子，只有向内求，不断地自我审视、自我纠正和自我调整，而这种内心的觉醒，不仅是成长的内在需要，也是教育孩子的必然要求。
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