一、招聘时需要了解的事项:
1.形象？技能？感觉？
2.在家里是老大？老二？还是老小？
3.了解亲子关系、原生家庭、父母关系。
方法:画原生家庭图
人、树、房子（绘画心理学），了解应聘者目前的状态和家庭情况。
1.老师留不住的原因:
a.打人——原生家庭性格传承和复制模式。
被打+被爱＝平衡
被打+不被爱＝报复、仇恨
b.虐童的种子——原生家庭的印痕
被家人惩罚过
过往的印痕——形成心理学里的“未完成事件”
——遇到相似的场景，发泄到孩子身上。
c.画原生家庭图——了解原生家庭——弥补缺失的心理营养
价值感——肯定欣赏赞美认同——被证明
了解心理营养，给自己补心理营养，给老师们补缺失的心理营养，增强大家的价值感。
2.老师责任感不强的原因:
a.定岗、老带新、新入职
b.老员工
c.新血液
不看入园的时间长短，看员工是否有创造力，能否创造价值。
只要你有才华，就有机会选择你要的岗位，激发员工的内动力。
3.新教师的迷茫
a.身份、有事可做
b.屁股决定脑袋
c.绩效考核
找出老师们的优点和长处，让她们目标明确的在岗位上发挥能力的最大化，给每个有特长的老师们一个课题，由她们负责。
制定绩效考核手册，由园长到老师每人一本，自己打分，从错误中学习经验、总结，一视同仁。
4.教师凝聚力不够
a.价值、心理需求、价值价格
b.成长
c.分享
园长学习分享给老师们，老师们去学习分享给其他没有去学习的老师们，带动老师们自发学习，
听到——知道——做到（把做到后的感觉分享告诉大家，让大家去学习）
5.教育不能跟着商业走，培养老师成为创造性人才。
6.爱员工、带员工、教员工
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