复习

一、新课导入

同学们，你们在生活中有观察过海水涨潮的情况吗？嗯，有的同学看见过，有的同学还没有，没关系，今天呢，同学们就跟着老师到钱塘江去看看咱们中国最为壮观的涨潮景象，好吗？板书，大家齐声朗读课题。

二、整体感知

1、自由朗读的

请同学们先自由朗读一遍课文，注意读准字音、读通句子，将不懂的字词勾画出来，在读的过程中思考这篇文章主要讲了钱塘江的什么景象？好了，我已经听到同学们都读完了。

2、字词掌握

请同学们先看到黑板，有哪位同学愿意当小老师带领大家读一下这几个字，潮、横、笼。请这位穿红衣服的女生，嗯，你读的很准确，发音也很准。同学们在跟着老师来第一遍，好的，大家读的非常好，同学们，你们仔细观察一下，这几个字分别都是什么结构的呢？对了，这个是左右结构，这个是上下结构，那同学们你们有什么好的方法来记住这几个生字呢？嗯，这位同学说潮字就是左边三点水右边一个朝阳的朝，你的办法很好，同学们你们有自己的办法的就用自己的办法，如果没有想到，就可以先借鉴这位同学的办法，总之咱们将这个字记住就是最好的。同学们接下来就请看老师是怎样来写这个字的？大家看清楚了吗？好的，那就请同学们在自己的生字本上写下这几个字吧，注意写的时候要笔画正确、字迹工整、剧中，这样才美观，大家写完了我就按着来检查了哟，嗯，不错，大家写的都非常好。

3、概括大意

同学们，我们已经将生字写完了，接下来再请同学们默读一遍课文，为文章分好段落，仔细思考一下我之前提的问题，这篇文章主要写了钱塘江的什么景象呢？好的，我已经看到同学们都读完了，请第一排的人这位同学来回答一下老师刚才提出的问题，嗯你回答的很正确，这篇文章主要就是讲的钱塘江涨潮的壮观景象。

三、研读课文

1、同学们接下来请你们默读第1自然段并思考这一段主要讲了什么内容？好的，我已经看到同学们读完了，请最后一排的这位同考同学来回答主一段主要讲了什么内容呢？恩情，你回答的不错。这一段主要讲了涨潮前钱塘江的景象。咱们继续回到文章里仔细看看，作者都写了钱塘江涨潮前的那些景象呢？请第二排的这位同学来回答，嗯，你回答的不错，这一段主要写了涨潮前湖面的风平浪静以及周围围观的人群。作者是怎么描写的呢？哪位同学来讲作者描写湖面风平浪静以及周围人群的句子读一下，嗯，你读的非常流利也非常正确，同学们在思考一下，为什么作者要写“潮水还没有来，海棠大堤上早已人山人海”，请靠窗户的这边这位同学来回答，你回答的不错，作者协助句话的一句就是为了表达出人们渴望观看壮烈大潮的急切心理，从侧面烘托出钱塘江大潮的壮观与惊叹。板书。

2、接下来请哪位同学来当小老师带领大家来读一读第三四自然段，好的，请这位举手最快的同学来读吧，大家在跟读的过程中请仔细思考，这两自然段主要描写看什么内通？好，这位同学同学读的非常好，同学们也读的很棒。哪位同学来回答老师刚才提出的问题，请这位男生来回答吧，嗯，你回答的不错，这两段主要写的就是涨潮时的经过。也是我们本篇文章的高潮部分，接下来请同学们默读这两个自然段，看看作者是怎么描写涨潮时的壮观景象的？好了，我看到大家都已经读完了，请第四排的这位同学来回答，嗯，这位同学说，起初江面很平静，过了一会儿，响声越来越像，只见东边天水相接的地方出现了一道白线，然后那条白线很快的………，你回答的很正确，作者按照涨潮的时间先后，运用非常精妙准确、生动的语言给我们描绘了涨潮时的景象，同学们在跟着老师读一遍这个最精彩的部分，大家读的不错，同学们请留意这几个成语，齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂，有哪位同学能够告诉我们，作者用这些词语的好处呢？请第一排的这位同学开回答，你回答的人不错，作者运用这些词语将涨潮景象描写的更加生动具体、形象，仿佛我们也随着作者在观潮一样。同学们，请听老师读的这句话，然后你们开回答作者运用了怎样的修辞手法，嗯，你们回答的很对，作者运用了比如的修辞手法，将潮水比如从量上多高的墙、比如成千万匹白色战马，大家在脑海里想象一下，这样的景象是不是非常的壮观、非常的令人震撼。板书

3、接下来同学们齐声朗读最后一自然段，并思考这一点主要讲了什么内容，请这位同学来回答，嗯，你回答的不错，最后一段讲了退潮的景象，作者是怎样写的呢？请这位同学来读一下，你读的很好，请大家在思考一下，为什么作者要写这样写，这说明了什么，说明了钱塘江大潮的壮观与熊咧，潮水即使退了它的余波也依然汹涌澎湃。又是从侧面写出了钱塘江大潮内衬为天下奇观真的是当之无愧。

四、总结升华

好了，同学们这篇课文我们就已经学完了，接下来请同学们简单分享一下，学了这篇文章，你有什么收获。请最后一排的这位同学来回答，嗯，你回答的很好，通过学习这篇文章，我们了解到了钱塘江大潮的人胸围与壮观，是当之无愧的世界奇观，对吗？

五、布置作业

同学们回家以后可以用自己的语言讲这篇文章讲给父母听，并写一篇你所熟悉的大自然的景象。

同学们再见！