简述学习治疗五步法
学习治疗,是基于对学习系统的理解,诊断学习困难学生在学习系统模块上的漏洞,并对漏洞进行修复的整个过程。学习治疗专注于解决整个学习系统的缺陷和漏洞,力求引导学生建立和升级自己的学习系统。
学习治疗有五个步骤：收信息、 建关系 、找原因、 定方案、 做评估。
收信息需要三个步骤：1、获取基本信息2获得家长期待 3建立初步判断。还要注意两个关键点：一是要收集孩子成长过程中5—10个对他有重要影响的事件；二是不要基于家长的描述对孩子形成思维偏见，避免给孩子贴标签。
建关系这个环节很重要，只有建立了良好的关系，后期的治疗才能顺利进行，治疗的效果也会更理想。学习困难的孩子们都有：缺乏自信 、被动参与、 缺乏动力、 防御机制这样典型的心理，所以在建立良好关系就需要做到以下几点：首先要获得孩子的认可 。可以从跟孩子找共同点 对孩子积极关注这两个方面来努力。然后还要树立权威。树立权威并不是说要高高在上，而是要用自己的专业能力和对孩子尊重的态度及时跟他们平等合作飞意愿来赢得孩子的信任与尊重。最后，也可以通过帮助孩子增强信心来促进与孩子之间建立良好的关系。例如：发现孩子的优势，注意不要局限在学习方面。寻找例外，聚焦微小但可以快速改变的问题。
想要解决问题，那就要找准原因。首先，要对比提前收集的基本信息和现场沟通的信息；找到信息关键点；区分哪些是孩子本身的问题,哪些是孩子本身之外的问题。对于孩子的问题根据学习系统功能模块的定义和行为表现,判断是属于学习系统中哪个几个功能模块出现了问题。确定问题分析结果,并确定学习治疗的主次。在找原因时有三个关键点需要注意：一、学会提问。多开放少封闭，多学习型少评价型，多问是什么少问为什么。二、与初判结论对比如果不一致，要再次思考判断，如果现场无法做出结论，建议寻求专家支持。三、复杂的问题借助流程图分析原因。
定方案需要两个步骤，第一商定治疗目标；第二商定治疗方案。商定治疗目标有四个关键点：1表述治疗目标要符合SMART的原则2治疗目标=过程目标+结果目标3表述治疗目标用词客观、积极、可接受4治疗目标要有助于治疗对象自我管理、自我激励。治疗方案也有7要素需要注意：基本信息、学习系统诊断 治疗目标 治疗方案 治疗计划 治疗评价 治疗费用。治疗频率每周1—3次，每次时长1—2个小时。涉及费用问题要提前告知。清晰准确的告知治疗方法、操作流程、注意事项。双方还要协商效果评价手段。
做评估，第一步检查方案实施。询问细节和总体感受，发现之前未关注到的新问题或者与之相关的问题，通过鼓励坚定治疗对象的信心。第二步，调整治疗方案。第三步，总结评估。确认是否达成治疗目标，总结归纳治疗感悟、收获。
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