在“双减”政策下，为了提高学生的学习兴趣和学习效率，作业革命尤为重要。
如何利用高质量的作业，使学生能够在完成学习任务的同时，还能激发学习兴趣，就需要教师从德育、情感、态度、习惯等角度予以考虑。
传统的作业模式作业量大，作业布置形式单一，完成作业属于重复性操作。布置作业的目的在于让学生能够有效的去巩固记忆知识点，但是在于传统作业的模式下，却往往忽略了学生实践性、动手性，还有思维的扩展性。作业布置的方式可以多样性、多元化。
作业布置，首先应该以保质减量为前提。其次布置的形式更应符合每一阶段孩子的身心发展特点。同时结合学科特点布置开动脑力、动手、动眼、动脑、动口等作业，努力调动学生的学习积极性。
在语文教学中，我们更应该注重情感的培养，布置作业的时候，可以让学生去亲近大自然，亲近身边的人事物，去感受世界的奥妙和神秘。让学生真正走出课堂亲自去感受世界的奥妙，用自己的眼睛去看，去探究，去发现，去创新。
布置作业的时候也可以使用小组合作、个人创意性作品展示。如每日课前一播报，让学生在周末利用上网的时间去查询最新的时事新闻，以播音员的形式展示给大家。还可以让学生制作小报，分类完成，如在进行《宇宙生命之谜》，这一课的学习时，可以让学生去进行科普类小报的创作，同时锻炼学生搜集知识、归纳知识的整合力。还可以通过小组辩论赛的形式，发挥学生的主动性，升华个人思维力。
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