笔记之《怎样研究学龄前儿童的思维》

      人类的思维有两种基本类型：一种是逻辑分析思维(即数学思维)，一种是艺术思维(即形象思维)。

        艺术思维表现得明显的儿童有兴趣学习文学，喜欢读书那种与诗歌创作，他们学习数学史常常会碰到很大的困难，这门课一般都学得不好。具有逻辑分析思维的儿童容易发现事物的因果关系和依赖关系，了解一点创事物和现象之间联系他们容易进行抽象思维，喜欢研究数学和其他精密科学，他们对抽象概念的逻辑分析罗彤具有艺术思维的儿童的命的形象那样感兴趣。

      ∝儿童所具有的思维模式的不同，导致的孩子在学习方面有很大的差别。我们不能一刀切的认为学习不好的儿童，他们就是智力有问题的。有很多的同学在思考问题时，常常会顾此失彼，想着美仙个苹果的价格时，就忘记每框苹果有多少千克，和总共有多少框，就是往往把这种思维特点看作是智力发展的反常现象，这是不对的，这里活动吃饭，不论是具有形象思维的儿童，还是逻辑分析，思维表现的明显的儿童，都是常有的事。他们常常是一些聪明伶俐的儿童，但是思维的缓慢却引起教师不满，所以我们在教育时，应该充分的了解儿童的思维特点。要善于把每个儿童的智力发展引导到最符合其天资的轨道上。